无负今日

作为一个即将毕业了的师大人，看《无负今日》是以一次幸运作为开始，因为疫情防控，主办方以抽奖的形式选取了50个幸运观众。

当片头开始，辅仁从屏幕上浮现，所有的不舍和怀念都在这个片子里发酵，从即将离开师大的一刻起，我才终于开始凝视它，理解它。

每当阳光从树叶间洒下，光阴伴着微风吹入窗棂，我都仿佛回到了那些朝气蓬勃的日子，被满园的郁金香点燃。

影片采取了一个经典的“三部曲”式的架构，从“大学”、“师说”、“青春”一路走来，它并没有足够厚重的情节去挑战历史鉴定者的野心，也没有些昭然若揭的忆苦思甜，而是在时光的游走中探寻，过去、未来之于此刻的欢愉。

还记得“大学”里，鲁迅推门而入的默然，面对学生的追询也并不做什么高深的解释，只是告诉同学，往远处看，树的远处是太阳、是光明。

我也记得，黄少诚举着一盏小油灯，在黑夜里翻山越岭，只是为了送过去一份关于读书的希望。

当三十年的关爱以信件的形式被重温，由“老师”两个字所承载的重量就足以让每个人热泪盈眶。

“青春”这一部分的镜头都是在校本部取的，看起来也最觉得亲切。

我记得那时是阳春四月，校园里时常能看到些“长枪短炮”，当时的我忙于论文、学业等琐事从未好好注意过校园，今天通过别人的眼睛看了看，才发现那些静谧而悠然的时光已经一去不复返了，还好它们以这样的方式得以保留，无论何时会看都还是一样的靓丽新鲜。

《无负今日》是一段既新又旧的回忆，它带着旧时代的期许和战栗，也有着新生活的魅力与光彩。

那些年轻的人儿来了又走，只有这所学府依旧在百廿的风雨中岿然不动，我仿佛窥视到了一点“笙歌归院落，灯火下楼台”的古意。

整个影片诗意盎然，有历史的古韵，在景致与行进中缓缓诉说，既保持了真诚，又心生敬畏。

这是120年的礼物和回忆，收下时饱含深情与热泪，再出发时回望来路，应有无限的勇气与慷慨。

8月18日，大雨天，看的北京电影节点映场。

作为师大学生，看着学校公众号从大概半年前一次次发布影片拍摄的相关内容，一开始理所应当地觉得这应该是个普通的校庆宣传片，等到刷新闻时看到主创走了北京电影节的红毯，还觉得挺惊讶的，点映链接发布后，特别迫不及待来看。

先说判断：《无负今日》没有刻板地按照时间顺序梳理校史，没有拍成纪录片，而是把重点放在不同年代的不同文人身上，力图呈现百花齐放但殊途同归的书生意气，总体来说，不仅是一部很用心的校庆纪念片，还是一部挺有风骨的文人片。

片子巧妙地用梁启超先生给北京师范大学校友的赠言“无负今日”为题，写意地点明了本片的精神气质。

这也意味着，《无负今日》所有的描绘，聚焦的都是精神气质，呈现的是文人百态。

三个篇章按照时间顺序排布，将在中国教育史甚至整个中国文明史上都有姓名的校友的故事与师大串联，但又不仅仅是这些。

坦白讲，给我留下印象最深的，其实是影片中的学生。

在各个时代，学生们无论是听课时、在演讲前振臂高呼时、在校园漫步时，眼睛都亮闪闪的……我看到学生之中有我的朋友，毫无表演经验的当代普通大学生就在那人群之中，好像我在校园里习焉不察经常会忽视掉她眼睛中光亮，但是镜头语言真的让每一个学生的奕奕神采都焕发光芒。

之后画面转接到当年学生的黑白照片，救命真的好糊啊，但情绪一被带动，我的直觉就明明昭昭地降临，确信前辈们的眼神与今人的目光炯炯别无二致……毕竟当几百个我深知毫无表演经验的学生坐进旧日课堂，他们上课的样子毫无表演痕迹，真的会让人感觉到对知识的渴望，更会笃信国家未来充满希望——过去，先生们看到台下的学生，心中荡起的或许就是这一种触动吧？

就，感觉不管是在校外还是在课堂上，不管细节提示这是什么具体年代，都觉得学生们的眼神好动人啊虽然讲的是历史，但整个片子不沉重，特别像片头那只猫，轻盈又笃定地推动叙事前行。

很多有意思的瞬间，新文化运动的旗手鲁迅先生对梁启超手制绿豆粥的执念、老校长王梓坤爱嗑瓜子儿、启功拒绝给达官显贵写字儿、莫言和余华文人不相轻而是深深相知……都在和缓、幽默的叙事节奏中展开，静水流深，却充满力量。

有些图没截到，但印象里，片中所有文化大家都在笑还挺符合这整个学校的精神气质的。

百廿多少事，都付笑谈中，任时光匆匆流去，有些珍贵的东西沉淀，并历久弥新。

在电影《无负今日》的首映礼现场，可以看到，作为首批获得《网络剧片发行许可证》的网络电影作品，《无负今日》用精美的制作、诚意的质感和结构化电影分别以三个篇章“大学”“师说”“青春”为主题，讲述了百余年时光流转中，不同时代的人和“今日”发生的碰撞交响。

故事背景汇聚三个时代，却又交相辉映，通过流畅的承前启后，透过三个篇章、三个时代的讲述，最终浓缩成这部时长60分钟的电影。

在观影的过程中可以感受到，影片中每一分钟都不是白给的，而是经过了细致打磨，每一个人物的出场，每一个场景的转合，每一个故事的选取，都恰到好处，是一部看起来很舒服的电影。

电影中关于鲁迅先生的部分令人印象深刻，上课的老师给学生们讲课文，出自鲁迅先生的文集《呐喊》中的小说《故乡》。

那句“”我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

”除了文法的讲解，老师也尽可能让学生们去用心体会鲁迅先生写这句话想要表达的深意，就在讲课的时候，鲁迅从外面走进教室，电影中还原的场景仿佛令人回到了鲁迅生活的那个年代，而那个年代发生的事情，也不由得会在眼前浮现。

下课后，有学生去请教鲁迅先生，到底什么是希望？

鲁迅让学生看看远方头顶，学生说我看到了树叶，鲁迅说“往远看”，学生说“是太阳！

”鲁迅利用眼前的场景，想让学生看到阳光穿透树叶，照耀在人们的身上，这就是希望。

整个受教的过程活灵活现而又寓意深刻，当学生想要进一步发问的时候，鲁迅说可以继续研读《故乡》最后的那段话，便转身离去。

那段话之后接着的是“希望是本无所谓有，无所谓无的。

这正如地上的路。

其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。

《无负今日》这部电影，让人用60分钟的时间静下心来感受历史的同时，也能够让我们这一代人，有机会去回忆过去的人和事件。

如今很多人可能都忘记了我们的先人前辈，没有太多人会准确记住鲁迅先生写过的文字、说过的话，网络上时不时还有各种调侃的段子关于“鲁迅说”，而作为中国现代文化的奠基人，五四新文化运动的重要参与者，鲁迅先生在文学创作和文学批评上的研究，也让我们对那个时代多了更多的了解。

这于我们当代青年了解历史、重温过去是具有示范作用的，这部电影最大的意义也正在于此，让我们严肃的对待历史，缅怀过去，那些才是值得我们一生受益的财富。

电影中关于莫言和余华两位作家的部分，可以称之为电影的“彩蛋”了，具有锦上添花的意味。

早就知道莫言为人幽默率真，在电影中看到的，和在首映会上所见到的他，的确妙语连珠，看待事情总有自己独特的角度和表达，这才是真正的文人大家。

一睹百年芳华，尽在电影《无负今日》里。

这部电影给我最强烈的感受便是青春这两个字，电影篇幅较短，但是其中渗透的意义非凡，让人知道读书的意义，以及青春是用来干嘛的，面对自己的现状，面对祖国的现状和社会的现状，我们只有不负青春才能更好的向前奔跑。

电影之中的画面感十分的温馨，读书带来的事对于生活的美好想象，不仅仅是改变自己的命运，改变的还有个人的世界观，价值观。

电影中，老师去寻贫困的学生带他出山读书的场景给我留下了深刻的印象，小男孩对于读书的无限渴望，以及老师励志要将小男孩培养成才的决心。

两人对话的场景让自己十分敬佩。

电影在镜头的处理上也十分的惟妙惟肖，特写镜头的运用更是讲小男孩读书的那种渴望展现了出来，更是在小男孩的眼神之中看到了知识改变命运的模样。

在电影之中，莫言的个人言谈画面，让人懂得读书的力量，读书给自己以及社会带来的巨大改变。

今天最常看到的一句话是“师如明月照我心”，这句话放在今年教师节和中秋节重叠的日子里的，确实是应时应景的了。

而在38年前，1984年9月10日，恰好也是一个中秋节，恰好也是在这一年的年末，教师节的议案被师大“七君子”提了出来。

师者，是什么？

韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也”，梁启超说：“故师也者，学子之根核也”。

数不清的名师大家对“教师”这两个字给出了自己的阐释，师道的传承其实也就在这些阐释当中不断进行着、传承着。

王梓坤说：“每每回望都有一双眼睛在看着我，那就是我的老师”那是他过往求学路上的老师们给予他的传承，亦是身处更远时空的前辈们传递下来的。

而在课堂中坐着的，是年轻的学子们，或许他们在毕业后“大概率会成为一名教师”，也会站到三尺讲台上，将从老师那里接过的火种，传递到更年轻的孩子那里去，毕竟薪尽火传，即为传承。

传承下师道，亦传承下尊师重教的风气。

“师道”这个词经由一代代人的阐释，其内涵已然是丰富又厚重的了。

“尊师重教”的风气更不必说，一直都是沉淀在骨子里的东西。

但因为各种各样的原因，教师节也曾一度没有像劳动节等节日一样有固定的日期来庆祝，或许就像剧中的他们说的那样“师者是什么，耕耘在今日，收获在未来”，教师节的提出，为的不是已经在教师这条路上走了大半辈子的自己，而是为了年轻的教师们，为了一种精神能够继续传承下去。

他们是如明月般的人，亦是“送月亮的人”，他们把过去的故事讲给了今天的我们，亦是令过去的故事照亮了今天的路。

影片以“无负今日”为主题，通过不同篇章展现了教师的使命和学生的成长，传递了尊师重教和教育传承的理念，引发观众对教育的思考和反思。

影片中的台词如“穿过斑驳的秋叶，阳光落在身上，今日此时，便叫希望”等，振聋发聩，令人深思。

• 画面与音乐出色：影片的画面和音乐都很出色，给人以视觉和心灵的享受。

北师大的校园景色、老北京的街景等都被细腻地呈现出来，营造出一种宁静而深远的氛围。

• 演员阵容强大：影片邀请了莫言、余华等多位文学大师本色出演，为影片增添了浓厚的文化氛围和艺术感染力。

• 教育情怀浓厚：影片通过讲述不同年代的教育故事，展现了教育工作者对学生的关怀和培育，以及学生在教育中的成长和启发，让人感受到教育的力量。

缺点• 剧情结构略显割裂：有观众认为影片的三个篇章之间存在一定的割裂感，前两段更像是传记剧情片，而最后一段则更像是校园宣传片。

• 部分情节处理不够自然：一些观众觉得影片中某些情节的处理略显生硬，例如部分演讲场景的拍摄手法和演员的表演痕迹较重，让人有出戏的感觉。

白鸽和喜鹊飞过百年前的宣武门城楼，意气风发的少年从写有“国立北平师范大学”的楷书校牌旁跑过，梓坤校长在大雪纷飞中穿过师大红楼，小帆和老师在曦园前与百花合影……影片《无负今日》用笔墨书写柔情，用镜头定格时间，师大的人文气息悠悠显现。

随着场景一幕幕流转，让初来师大的我想要去寻找，寻找时光远走后百廿师大的今日景象。

作为一名新生，我来到师大的第一件事就是和室友在校园里散步。

其中，令我印象最深刻的风光就是曦园的百花，曦园也正是《无负今日》第三章节《青春》的主场景。

听着电影里孙老师说的关于青春的注解：“青春是此刻的欢欣自如，是体验未知的茫然和兴奋，是勇敢的奔走，也是生长着的无拘无束的希望”，我一下子明白了曦园所承载的真正含义：尽享芬芳，珍惜时光。

我顺着影片，又走到了牡丹园里的启功先生雕像前。

第一次见到这座雕像只觉先生笑容慈祥，带着圆框眼镜甚是可爱。

而看了《无负今日》之后，看见百年还在前谈笑风生的启功先生，转眼间已化为一尊青铜塑像，遗憾、感慨和憧憬之情都涌上心头。

我和影片中的小帆一样在铜像深深鞠了一躬，这是我越过时间河流对先辈们的致敬。

路过东操场，我看见师大青年正在球场上挥洒汗水，年轻的生命活力跃动在百廿的和风中。

当看了《无负今日》我才知道，原来这里正是当年梁启超先生发表演讲的地方。

若能穿越回去聆听一次梁公的演讲，也算是此生无憾了。

我想，能写出“无负今日”的梁公，势必仍是朝夕必争的少年，对未来充满期盼，肩负无与伦比的使命感。

从此以后，每每走过东操，我都会想到梁公的教诲，让迷茫懒散的我一下子充满干劲，知之行之，无负今日！

我想，初来乍到的我或许未能寻找到全部答案，但对前路已经不再彷徨焦虑啦。

世代师大人的文化传承才有了今日历史悠久的书香校园，从曦园到牡丹园再到东操，师大的每个角落都是先贤的足迹。

时光流转变幻，不变的是古老的建筑、优美的风光，和师大人身上永远炽热的年轻。

最开始关注到这部电影，是因为偶然间看到了电影相关人员名，王劲松、乔振宇、曹磊、马书良、尹昉、孙茜......啊，这......这不都是老熟人么，而且是可以放心他们是有演技的那种熟人啊，可以看一看。

看过之后，必须说：所有的期待都是值得的。

感叹一句：上线后，一定会再去刷一遍！

二刷、三刷！！！

言归正传，整部电影只有短短的一个小时左右，该说不说真的是看不够，但是故事内容又非常的饱满，看过之后一整个意犹未尽地不断回味。

电影时间线横跨百余年的时光，说长，走过了多少人的一生；说短，浮光掠影般浓缩在这一小时内。

说实话，除了电影内容值得期待，最让我惊喜的是这部电影的质感，电影中很多镜头都非常的高级，无论是色彩还是构图，截取之后都可直接投稿《中国地理杂志》的程度。

最喜欢的一幕是，广阔的天空天色微明，远处的高山连绵不断，世间万籁俱静，似乎要将走在田野中的小小的王梓坤先生和黄少诚老师湮没在其中，但手中微弱的灯光一直照亮着他们前进的道路，虽弱但有希望，就像那高山后正在缓慢升起的朝阳终将会照亮整个天空。

影片中演员的演技都是毋庸置疑的，所以每个角色在塑造上立体且还原，会不由得觉得：他本来就是这样。

曹磊的鲁迅先生、王劲松的王梓坤先生、乔振宇的黎锦熙先生，无论是在角色内心揣摩上，还是一颦一回眸，都让观众的眼光全心全意的追随着他们。

其中，鲁迅先生有个动作让人越琢磨越上头，开始他和黎锦熙先生聊天的时候，有个捂脸的动作，起初百思不得其解，后来才反应过，据说鲁迅先生牙齿有些问题，所以牙疼是常事。

这个捂脸的动作，明明什么都没说，却又感觉什么都说了，啧啧，有意思。

整体来说，这部电影的格局很宏大但是一点都不虚，有些镜头更得翻来覆去琢磨，才能get到背后的巧思，值得二刷。

下午闲来无事就打了这部电影，之前也没有做功课。

如果仅仅从电影的角度来定义它，那它不足以让人满意。

如果说是从它的立意和思想来看，这不到一小时的片子传达了很深的意思，让我有点回味。

开篇是黎锦熙的讲解文学的授课画面，这个画面也一直延伸到片尾。

这是一部歌颂教师的电影。

鲁迅对同学说的话，阳光透过斑驳的树叶洒下的就是希望。

煤油灯昏黄的灯光下，王梓坤还拿着短短的铅笔写字。

他的老师黄少诚点燃了希望的灯笼带着他走出了山村。

讲台上余华讲解着活着背后的故事，其中，提到怯懦是一种美德。

活着本身就是一种希望。

穿插三个时代，不负今日，不负韶华。

那场演讲，不论是学生、学者、工人或者农民都有参加，有男有女，他们希望能够更多的人了解知识、学习知识。

解放前的黑暗，学习对于山村里的孩子还是一种奢望。

王梓坤是幸运的，他走出来，看到了外面的世界。

也是他在八十年代，任职期间提出了教师节的倡议。

并且被采纳。

新世纪，余华、莫言或者说更多的学者接下了这一棒，继续着传承的使命。

知识从只有小部分人群接触到普及教育，这一段路走了几十年。

一代又一代人完成了属于自己的使命，这中间无私奉献的人，值的我们记得。

可能现在教师只是一种职业，一种养家糊口的工作。

但是它背后承担的责任深远绵长。

教育在当下，影响在未来。

没想到周末消遣的时间里居然看了一部立意很深的片子。

再一次的翻看备忘录，之前就有一个专门的栏目是关于想看的电影或纪录片，刚好在优酷上也在翻找想看的电影（时间不够了，只能看看电影）在翻找的过程中看到了一个名叫无负今日的电影，往日的记忆突然涌上心头，是当时备忘录里的其中一部电视剧，点看看后，更加被吸引。

这部电影讲述着不同时期的老师为着不同目标的奋斗，有为白话文普及的，有为山区的小孩走出大山奋斗的，有为青年诠释青春与写作的意义，更有大师坐一堂为全中华的教师们提名的，其中都是一些老戏骨的表演，虽然看似是一个一个零零闪闪的故事，单元，但拼凑后确是一部史诗。

教师总是如此的伟大，立人，立性，立形，立心，是她们塑造着我们更好的肉体，更好的精神风貌，有电影中的王梓坤的传授与感恩，黄少诚的“赞助”与鼓励，余华的活着课堂等等，现有张桂梅老师的送考，支教的每一位老师是她们铸就了孩子与知识的桥梁电影中的余华老师的片段，他讲活着这本书的书名：活着是汉语里面最有力量的词汇之一，它的力量不是来自喊叫，也不是来自于进攻，而是忍受，更是给了我深刻的启发，活着就意味着有忍受，痛苦，悲伤但他同时也是快乐，惊喜，成长的。

但活着不是只为了忍受而是要好好的感受这个世界，感受人间四月天，春夏秋冬。

另外余华老师也提到了：“不同时期会遇到不同的麻烦，当遇到麻烦时，就意味着你们要进步了，意味着你们走向了一个更高的境界，走向更好的地方（在写作中）”生活中亦是如此，麻烦就如同打怪般，一次一次的战胜它，一级一级的升华，升级。

更美好的未来是在你走出困难后，打败心魔后，战胜自己后悄然地来到你身边，伴随着你。