漂流少年

拉吉塔尼在十一话给大家讲述了一个比真实故乡更加翔实更为细节的故乡，我原本以为，这种基于想象、漂流与怀乡冲动之上构建出来的”原本世界“（前漂流世界）不过是一种原始乌托邦幻想，其反过来只能在漂流世界中存在。

而希望归乡的主角们，则多多少少也有着对前漂流世界的幻想，即便他们已然明白前漂流世界是确定的，无可挽回的世界。

以希为例，她所想吃的糕点，难道猫猫们在漂流世界里没法复制吗？

可见希多少有些迷恋着前漂流世界，或是迷恋着对前漂流世界的幻象，这种幻象反过来又支撑着他们的迷恋。

我原本也以为，作为观众，作为一个旁观的窥视者，我们是不太可能跟着陷入主角们的乌托邦幻想中的。

但最后一集狠狠击碎了我自己的原始乌托邦幻想，显得之前的我多么自傲。

后漂流世界灰暗多雨，连黄色的雨伞也显得黯淡，主角回归到了当代的西西弗斯式生活，在第六集体验过的成人世界中的无力与焦虑再度重现。

没有了超能力，没有了明艳海岛，没有了一同漂流的各色同学，主角独自与垃圾、末班车以及冰冷便当为伴。

整整十一集如同万花镜般的多彩体验在一场迎着光的冲刺中落幕，最后，长良和瑞穗到达到了一个分辨不出天空颜色的后漂流世界，各路角色互不相识，只是路过。

实在看得我胸闷，不能释怀。

原来，抱有原始乌托邦幻想的竟是我自己，受不了前漂流世界想象幻灭的也是我自己，把一部动画误当成比真实世界还要真实之世界的，还是我自己。

在这个后漂流世界中，毕业时的转身与分道扬镳不断被重复，前漂流世界与漂流世界的明亮色彩全都遗失。

旧关系不再需要，旧道路寻不见踪影，新道路只能由自己一个人的脚印在身后形成，新关系全是未知。

长良犹如一个从旧世界中脱离的节点，此节点无法自我描述，其本质是通过指向他和他指向其他节点的路径的总体来进行描述的。

当节点被链接到新世界，在处处相似而又处处不同的新网中，被网定义的节点怎么会和旧节点是同一个节点呢 ？

长良也不再是以前的那个长良了，失而不再复得，也许这就是《漂流少年》中关于成长的主题吧。

从这种角度，我们也许就能理解长良为何不履行和希的约定了。

主角已不需要希来拯救自己，也不需要希来链接自己。

同样的，避免了死亡，且无意中满足了漂流世界希的欲望的后漂流世界希，也不需要主角成为她的光了，两人不再互相依赖。

在确认了这个如此不同的希依旧如此熟悉后，主角也要走上自己的路了，这一次的转身不再是落寞地分道扬镳。

Don't say goodbye听起来可能有点随便，但我认为 "不明白 "正是这个故事的核心。

——监督本人对十一话的解读 如果说有什么不满的话，可能就是最后一集带了些说教味，其实光靠画面与声音已经足够了。

不管如何，谢谢你，《漂流少年》，你真的带来了很难忘的体验，很希望以后也能看到这样独特的原创动画，能予我以幻觉再反过来击碎幻觉就再好不过了，毕竟我们现实中的庞大幻觉一旦破灭，可不是胸闷与难以释怀这么简单，还是将美妙的幻灭留给动画吧。

其实仔细一想，漂流世界与最后一话的世界有很多耐人寻味的对比之处，比如在主角在饭店打工并不是他第一次体验到西西弗斯式的生活，早在倒转的巴别塔之中，他就已经体验到了。

劳动和生产无法给劳动者带来他们所生产的产品，而建巴别塔无法给漂流学生们一条回家的路，都不过是种缺乏意义与目的的西西弗斯式的重复。

对此长良的抗争方法是在呵斥声中把大家扛下来的石头搬回去，而在后漂流世界里面，长良只能在呵斥声中把他放错了的杯子拿走。

还有垃圾，在漂流世界中，垃圾是始终缺席的，无论观众还是角色，都是背对垃圾而面向世界，垃圾非常理想的在世界中消失了，而回到后漂流世界中，长良被迫去面对那些垃圾，被迫去处理那些拒绝消失的垃圾。

在十二话出来前，我一直害怕《漂流少年》会翻车烂尾，现在看来，《漂流少年》，最妙的一话正是最后一话。

太太太太喜欢了希的眼部特写好美 让人念起eva终明日香的那张蓝眼特写 黑发少女瑞穗 短发少女希 瑞穗的超能力居然是使唤小猫猫 真是许愿神猫呀 吃冰淇淋的小瑞穗真可爱瑞穗名言：你又不是猫 不要突然就消失阿！

垃吉塔尼的鹦鹉会笑...每一集感觉都能单独做一个OVA都特别棒永远蓝蓝的天夏日画风是我喜欢的 最后长良还是没能拉紧瑞穗的手 如若是我 我会勇敢的回来吗能读心的小发夹（小骨折）也很帅小玉和山彦的故事也感人特别的温柔到令人毛骨悚然瑞穗后面那句我能和你一起睡吗真是个小同情呀不给手电的闪光少女也可爱王牌和棒球帽让我觉得在看运动番我也会如希一样做一个蒲公英派吗？

好美丽的眼睛呀看出来对希满满的偏爱可我知道我最欣赏我行我素的瑞穗总是能冒出惊人可爱和惊人感动的语句是我的黑发少女我也如小骨折一样 欣赏着你

近些年来，在技术的助力下，游戏行业得到不断地发展。

人们已经不再把游戏单纯的当作是饭后娱乐，游戏主播、设计师、职业玩家等岗位也得到了越来越广泛的认可。

影视制作者们也致力于探讨创作的新发展方向，纷纷向游戏迈出了步子，把目光聚焦在影游融合这一路径之上。

于是便出现了年初的闯关式模式的《唐人街探案》、充斥大量游戏视觉效果的《刺杀小说家》等等。

而今天要介绍的这一部动画，可谓是影游结合的集大成之作。

漂流少年Sonny Boy / サニーボーイ导演: 夏目真悟编剧: 夏目真悟主演: 市井苍 / 大西沙织 / 悠木碧 / 小林千晃 / 后藤弘树首播: 2021-07-15集数: 12单集片长: 24分钟

7.15日首播，评分已经9.2，位列一周全球口碑剧集榜第二名。

（第一名是机制医生生活第二季）。

不少网友评论赞同最高留言：本季，甚至可能是年度最大黑马。

全片的镜头从躺在地上的男主角——长良与来与他互动的女主角——希出发。

在男女主角的谈话间，导演为我们介绍了所有人的处境——36位学生，无意间与整个学校一起进入了某个与世隔绝的状态，他们和外界失去联系，只能在已有的学校中摸索规则。

且大部分的人拥有着超能力，可以为自己在这一隔绝的世界中谋求一些生存方法。

而总有人想在一个世界中建立起秩序，并充当秩序的制定者。

于是，明星以“防止回到正常生活后，同学们没办法好好学习，影响升学率，受到老师怪罪为理由”，决定推出一系列规定。

即做好分工，让每个人都能够分到相应的职业，来维护这个世界的正常运转。

为了保持正常秩序，高年级的学生中则要推出一位负责人，于是，棒球帽被推选出来作为学生会长。

而在36人被困的情况下，只有34人参与秩序的建设，剩下了长良和希。

长良以为和自己没有关系便没有进群，而希则更加离谱，甚至连手机都没有。

此时，男二——朝风出场了，他因不满学生会制定的不能使用超能力这一规则开始挑战秩序。

此时，学生会会长棒球帽因他违反规则对他进行惩罚——他的脸被划上X，身体不受控制地开始做除法。

此后，为了让所有人都服从规则，学生会成员共同决定送希一部手机，让她也加入群聊。

希直接地拒绝，并摔碎了手机：“我不想参加，太拘束了，我不喜欢。

”果不其然，在棒球帽的指责下，她也受到了责罚，绕着操场跑了100圈。

惩罚他人真的是棒球帽的超能力吗？

紧接着，朝风不满足于秩序的制定，运用自己控制重力的超能力把所有人都聚集到了一个空间。

在争执中，棒球帽也因击伤朝风而被迫蛙跳。

谜底终于揭开：受到惩罚并不是因为棒球帽的超能力，而是因为违反了这一世界的秩序。

就在所有人都在争吵时，希的目光放到了别处，她发觉，一直盘旋在此处的鸟儿留下一片羽毛后消失了。

她推测，这里必然有出口。

于是她朝着那一处黑暗狂奔。

果然，整个黑暗的环境被全部打破，所有的人“解锁”了新的关卡。

在第二集中，全新的关卡为“海边的教室”。

新的环境中，也有新的规则，这一关卡的新规则为：所有东西都必须公平交换，禁止不劳而获。

与第一关违反规则脸上便会打上X，身体会被强制性做一些行为不同，第二关的惩罚变成了燃烧。

如未经劳动获取了某些利益，这些物品便会自动燃烧。

（这位女生未经许可便私自拿了她人的口红）在这一集中，女二号——瑞穗的超能力被凸显了，她的三只猫，能够把她所有需要的东西给拿回来。

在这样超能力的驱使下，瑞穗自然而然地成为了大家的物资补给处，但这也同样为她带来了灾难。

在不清楚这一世界的规则的时候，大家很自然地认为，会燃烧的东西都是从瑞穗那里得来的。

在这里，导演也为我们上演了一场“谣言是如何在传播过程中添油加醋一步步被异化”的大戏。

最开始的时候，长良说他曾经看到瑞穗站在森林里一颗燃烧的树前。

逐渐变成了，瑞穗用眼睛一瞪，森林里的树便烧了起来。

最后又变成了，蓝色的火种就是瑞穗的诅咒。

渐渐地，这些污名化的言语暴力转变成了对瑞穗的人生攻击，众人围在她屋子的门口，砸坏她的窗户，围堵她的猫。

最终，长良在希的劝导下，不再见死不救，主动替她寻找真相。

在他们的帮助下，瑞穗最终也获得了清白。

转而动画就进展到了第三集，这一集是对上一集校园暴力的续写。

在这一集中，接二连三的有成员被冻结，成了一动不动的黑色人物。

在长良和瑞穗的探索下，他们发现被冻住的同学都有相同的特征：不起眼，没有玩伴，被孤立或遭受着同学的排斥。

在被冻住的世界中，这些同学都无一例外地专注于自己喜欢的事情。

在这里，只有独自一人，也不会有人关心或欺负他们，他们在自己的世界中被保护得很好。

而此时，长良也出现了疑惑，如果待在“楚门的世界”中所有人都过得很好，那么是否还有比较将他们唤醒，让他们回到残忍的现实世界中呢？

瑞穗的一番话点醒了他：“你只是在逃避，你永远待在自己的舒适圈中，所以才这样觉得，对待他们这样的人就得硬碰硬才能破圈”。

长良突然醒悟过来，瞬时，困住大家的幕布也被撕碎，所有人的又回到了游戏世界中。

互相言语中伤的长良和瑞穗也实现了彼此的和解。

至此，第三集的规则已经悄然揭示：不合群的人即不符合规则。

整个闯关游戏中，每个人的超能力也都在随着故事的展开而逐渐揭开。

希能力是能够看到光，跟随着光就能够走出这一世界，打破这个世界的谜底。

瑞穗的能力是通过三只猫获得任何她想要获得的东西。

朝凤的能力是能够控制重力，无论多重的东西都能够轻易举起。

除此之外，导演想要探讨的社会问题也随之而来，前三集中最主要探讨的便是校园暴力的问题。

第一集中希不愿融进这一圈子而遭受到排挤，最终被罚跑100圈。

第二集中瑞穗被谣言中伤而被排挤。

第三集中不停地有同学被冻结，这些都是校园暴力的体现。

而对于校园暴力，剧中的人物也给出了一些破解之道。

希选择了脱离暴力的圈子，凭借自己独有的亲和力拥有了新的伙伴，并且冲出了原有的环境。

瑞穗选择了用强硬的态度来抵抗这一不公。

其他的人最终也在男主角的帮助下走出了自己心底的魔咒，选择了直面现实。

接下来，在这一“游戏世界”中，会有什么样的关卡等待着我们的主人公呢？

这些角色，是会像希所说的那样属于向日葵派（停留在原地），还是属于蒲公英派（会去追寻更明亮的地方）呢？

《大话西游》中最出圈的台词就是“我猜中了开头，却猜不着这结局”。

而对这一部脑洞十足，既猜不中开头也猜不中结尾的新番，不如让我们默默躺平，跟着导演的步伐，一步步打开更多的游戏关卡*本文作者：L

夏目真悟 白糸(mi)第二中学一共36名学生长良：初中三年级3班，两次对鸟见死不救。

超能力不是穿越到新世界，而是创造新世界。

朝风：长得帅，超能力是飞行和控制，打碎了玻璃。

获得了神明的认可。

喜欢希。

性格固执又恶劣，还有点坏心眼。

希：三年级，转校生(初三第二学期转过来的)，海归子女，砸了学生会送的手机。

对长良说：“自己被抛弃，不能成为抛弃别人的理由。

”超能力是罗盘，能够看到光芒，那就是原来世界的位置。

瑞穗：16岁(猫说的),住在城堡里，长得像植野。

超能力是3只猫能将她想要的任何东西送过来(能力叫亚喵逊)，漂流前就能在学校使用超能力了。

猫是奶奶的。

神明告诉瑞穗是她引起了漂流。

三只猫是由小樱(或小虎，翻译原因?)这一只复制来的。

能力的本质是复制。

大家都是复制人。

楠木明星：在真千竞选学生会长的时候暗箱操作。

提前知道学校要漂流，但还是来了学校。

“我们是被复制出来的。

”拉吉塔尼：印度人，长得黑，负责管理，做了很多实验，很聪明。

第7集的时候独自乘船踏上探索世界的旅程。

棒球王牌：长得高和帅，女朋友是黄发。

超能力是喝什么水都好喝。

自尊心很强，觉得自己是天才，特别想回到原来的世界，因为原来的世界能给予自己正确的评价。

队长棒球帽古川：三年2班，学生会成员，建了“漂流教室”群。

拿棒球棒打过朝风。

真千：学生会长，超能力是替换。

隼人：能力名为地球，指尖能够发光。

调查了所有人的超能力。

亚希老师：“你们回不去原来的世界了。

”亚希是这个世界的守护者。

山田邦彦：高三年级学生，变成了一只大黑狗，漂流了5000年。

能力是将内心世界化作现实。

小玉：邦彦喜欢的人，能够自由操控这里的所有事物。

翼：能够读心的女生，喜欢朝风。

校长就是神明，漂流是校长的意志引发的。

会漂流的只有学校和学校里的学生。

漂流中，时间是静止的，身体也是静止的，不会老去，受了伤也能马上恢复。

攻略一个世界后能获得这个世界的能力遗物。

第一集在学校，除了学校什么都消失了第二集在哈特诺岛，世界的法则：只要经过交换，物品就不会燃烧。

会排除不合群的人。

打棒球的猴子，激素猴，本垒打之王，十连冠传奇。

蓝魔，新的棒球之王，打赢了激素猴。

裁判猴子因为判了坏球被打死。

第5集：同学误会长良，以为是他让大家漂流到这个世界的，还把长良关起来，但长良用超能力逃跑了。

第6集：回到了原来的世界，发现原来的世界有和自己相同的人。

希在原来的世界死了。

第7集：漂流受害者大会宣判长良是引发漂流的罪人。

亚希老师带着一部分同学乘坐巴士离开。

长良被披头族的蝙蝠抓去修通往天堂的巴别塔。

披头族是各个世界的精英组成的团体，也就是梦幻团队。

长良结识了两颗星。

在寻找有流星坠落的房间的时候，两颗星被吃了，流星实际上是虫用口水伪装的。

大部分同学都乘坐方舟踏上了寻找容身之所的旅程。

第8集：邦彦的能力是将内心世界化作现实，不知何时邦彦就被困在自己的内心世界中了。

小玉和邦彦在这个世界中相识。

之后一个名叫“战争”的人带来了肿瘤疾病，最后小玉患病死亡，邦彦才走出这个世界。

战争的目的是打败神明。

第9集：庄有110634根头发，诚司有110635根头发，这队双胞胎因为一根头发吵起来，争斗了数千年。

双胞胎兄弟的能力是回退，能让一切事物的状态倒退。

庄诚司是白糸第二中学校校长，诚司是由庄复制来的。

追寻争斗的结果毫无意义，只会留下空洞。

第10集：翼和朝风从亚希老师的夏令营毕业了。

翼、朝风、亚希和希一起前往大裂谷找战争。

希不小心跌落裂谷。

第11集：漂流了2000年的拉吉塔尼归来，并制造了返回原来世界的火箭。

长良和瑞穗踏上了归程。

第12集：漂流了两年后的长良和瑞穗回到了原来的世界。

原来的世界中朝风和希是男女朋友。

《漂流少年》这部作品，可能有点难懂。

导演故意使用了大量的跳跃性剪辑去打乱叙事，并且把很多想讲的事，包含在了画面细节里去暗示观众。

同时，整个作品包含了几个重要的隐喻，没有明确告诉大家答案。

在这里，我想对几个大家容易看不懂的暗喻讲解一下。

看完之后，你会发现这部作品其实非常简单易懂，同时又很深刻悠长。

必须要说在前面的是：这部剧不是讨论“人在封闭的社会里会做什么”那种社会实验或者异世界冒险的故事，更不是导演自说自话、大量留白的哲学性艺术作品。

这部作品的意向是非常具体、非常现实的，多数镜头都意有所指。

（说一下我个人的评价：《漂流少年》是一部顶级的艺术杰作，它在分镜、美术、剪辑、人物设定、剧情方面都堪称极佳。

音乐也有很多亮点，后面会专门提到。

这部作品必将成为动画史上的一座高峰，在未来的几十年里被人们反复提及。

）第一大迷题：“漂流”是怎么发生的？

谁发动了漂流？

“漂流”是瑞穗引起，猫咪实行的。

为什么在8月16日这一天，同学们进入了漂流呢？

因为在8月16日这一天，在养老院的瑞穗外婆去世了（在第12集里，回到现实的瑞穗在8月16日去参加了外婆的火化仪式）。

外婆身体本来就很糟

8月16日进入漂流

12集中回到现实的8月

8月16日

外婆已经去世，这是火化仪式但是，瑞穗是一个很心软的人，她很害怕看到活着的人或者动物死去。

（在第11集终于揭示了瑞穗的能力：“消除死亡/生命静止”。

瑞穗和长良同时订购了活鸡，瑞穗订购的鸡被杀死后能复活，但是长良订购的那只却不行）。

瑞穗订的鸡复活了由于瑞穗在潜意识里希望外婆不要去世，为了瑞穗着想，猫咪们把整个学校，包括瑞穗的所有同学，都复制了一遍（所有人的超能力不能超过学校的范围，所以学校以外的世界没有被复制）。

因为是瑞穗要求复制/订购的同学们，所以同学们的身体不会损坏，也不会“死亡”。

猫咪把所有人都复制了

大家都是猫咪复制出来的

猫咪“樱”是负责复制的那只猫咪当长良观察到了这个猫咪制造的新世界之后，这个新的平行世界就出现了（长良的能力是观察平行世界）。

这个平行世界通过校长给予了“漂流”的许可，于是大家突然进入了这个平行世界，也就是“漂流状态”（山彦的对话中得知）。

校长同意了漂流校长对“漂流”这件事的具体时间早就知道了，“漂流”是一定会发生的，而且不能回到“漂流”之前的状态（虽然山彦说，如果时间不长的话，其实可以回去）。

校长告诉明星漂流的事情。

所以明星对漂流到底是什么很了解

漂流是一定会发生的这就引出了下面的问题：第二大谜题：“漂流”到底是什么？

为什么校长会知道漂流的时间？

为了解答这个问题，让我们来看看漂流世界的情况。

剧中表象：在学校里，一切被破坏的物品都会回复原状。

有无限的免费的水、食物和电力，也不会停电。

但是，学校也是有规则的。

唯一的规则就是人为制定的校规（明星，棒球帽和马尾辫带领大家制定的规则），违反了校规就要受罚。

所谓受罚也就是体罚（跑步，做俯卧撑），或者是做题（做除法）。

一会儿惩罚就渐渐消失了。

在尽头岛上，物品被破坏后不会回复，也没有水和食物，必须要靠自己努力才能获取（比如希经常会去打鱼，大家要搭帐篷住房，拉吉塔尼自己建造了太阳能板）。

尽头岛和学校一样，也有自己的规则，不过尽头岛的规则是天然的，不是人为制定的。

如果不去调查，就不知道规则是什么。

比如，如果不交换就不能获得物品（获得了就会被烧掉），除非瑞穗送给大家。

而在尽头岛以外的其他的世界，规则又完全不同（比如在巴别塔的世界，长良的能力就消失了）。

食物要自己去捕猎

需要太阳能才有电

需要自己搭帐篷

需要寻找水源

看懂了吗？

“漂流”，实际上是导演在暗喻“一个人离开学校，走向社会”的过程。

甚至往大了说，是指人离开家，在这个世界上活下去的过程。

我们可以这么去理解：学校里自动恢复的物品，免费的食物、水和电力，是指现实世界里，学生在学校上学的环境。

我们上学的时候，不用担心食宿问题，因为我们的父母都会为我们免费准备好。

学校也没有什么规矩，无非就是要遵守校规。

如果不遵守就要受惩罚，不过也不严重。

而尽头岛，则是暗喻学校外社会的生存法则。

离开了学校，自己就要努力生存，家长也不会提供免费的食物和水，必须要去工作换来。

社会上的规则不会写在纸上，而每一个小社会的规则都不太一样。

如果不去自己了解，就不知道这些规则是什么。

这么一想，校长提前知道漂流的事情，就很好解释了：我们渐渐长大，总有迎来毕业，进入社会的时候。

毕业的时间显然是提前能知道的。

这是我们自身的年龄决定的，不是校长的能力，但是毕业需要校长的许可。

一旦毕业，想要回到学校的状态，那就不太可能了（毕业时间不长，还是可以回到学校的。

如果过了很久之后，就不可能回去上学了）。

在这种情况下，人只能向前走，去探索新的人生。

还有一些别的细节可以佐证：剧中表象：在学校的内部，是无法观察外界的。

外界只是一片漆黑而已。

但是，有一些现象可以说明，漆黑之中是有另外的世界的（比如希发现了黑暗中掉下来的羽毛，说明有鸟在黑暗中）。

当希和长良掉入黑暗的时候，他们发现学校其实置身于一望无际的大海里。

看不到学校的外面

但是学校外面有其他的东西

其实学校外面有广阔的大海（暗指毕业之后的社会）实际指代：在学校学习的时候，我们其实对外面的社会是不太了解的。

但是，我们多少会得到一点外界的信息，知道外面社会的一点事情。

当我们离开学校的时候，霎那间，我们发现外面有一个比学校大得多的广阔世界。

剧中表象：有一些同学获得了超能力，这种超能力有小有大，有的人干脆没有。

比如朝风可以改变重力，拉吉塔尼可以制作各种道具，瑞穗可以免费拿到任何商品；但是有的人只能点亮手指，或者移形换位。

还有很多人只能靠出卖苦力（比如巴别塔世界的二颗星）。

这些超能力是与生俱来的，大家不知道为什么有人有某种超能力。

同时，在漂流之前，已经有人在学校使用了超能力。

“超能力”是天然获得的

在学校里早已经可以使用超能力了

别人喝水，瑞穗喝星巴克。

注意长良和希的目光

明星可以听到校长的声音，所以提前拿到了试题，考了满分实际指代：现实中有很多人天生就比其他人拥有更多东西，比如天生更有蛮力（朝风），更聪明（拉吉塔尼），更有钱（瑞穗），更有社会关系（明星）。

也有的人很有天赋（比如隼人能点亮手指头），但是这个天赋却没大作用。

还有的人没有特别的天赋。

这些没有天赋的人在社会上就比较辛苦。

在学校里，有钱人当然也可以大把花钱，聪明的同学也可以利用智商，甚至可以利用关系提前知道考试试题（明星就利用超能力提前知道试题了）。

剧中表象：尽头岛不是唯一的校外世界。

外面的世界很多，可以依靠自身的能力去别的世界。

如果靠超能力，很容易就可以去别的世界，但是如果不靠超能力，就非常困难（山彦说，要花几千年或者几万年都不稀奇）。

去什么世界，完全取决于学生自己。

明星选择了带领大家坐上方舟离开，朝风和骨折他们选择和“亚希老师”去暑假训练营（训练营里面完全是军训，而且毕业之后亚希老师要让他们踏入“战场”），而长良他们选择留下。

不过，虽然做了一个选择，但是其实这些世界之间是互通的（拉吉塔尼可以回到尽头岛，希也可以去找骨折）。

没有超能力想换世界（工作/生活的地方）很难实际指代：同学毕业了之后就会走上不同的道路，每个人的职业和未来发展都是自己选择的。

有钱或者天赋的人很容易更换职业道路，但是普通人很困难。

这个选择属于自己。

（明星他们离开的“方舟”是一个教室，这暗指明星他们选择了升学的道路。

而亚希老师的训练营是军训，暗示着这些人不接着上学而直接去参加职业培训了）剧中表象：除了长良他们，还有很多其他的同一所学校的学生进入了漂流世界，有的早些，有的晚些。

比如山彦就是长良他们的学长（就像下面评论里面的@zimablue 和 @alone______ 说的一样，实际上山彦是学弟，虽然他在漂流世界待的时间比较长）。

漂流暗指学生每年都从学校毕业走上社会

漂流的学生非常多

漂流的学生们在火车站前往别的世界。

我们毕业了，就要各奔东西了实际指代：每年都有很多人离开学校进入社会，这是当然的啊。

在我们毕业进入社会之前，有无数人已经进入社会了，他们也曾经是学校的学生。

（这里导演的表现手法值得注意： 长良和拉吉塔尼进入了一个充满“胶片”的放映室。

胶片的内容是什么呢？

居然是长良视角拍摄的“回忆”；同时，放映室还在不停地记录着长良现在的视角。

这实际上是一种“存在主义”的哲学观点。

“我的世界”之所以存在，是因为“我”存在。

“我”要是死了，那“我的世界”也就消失了。

所以对于“我的世界”来说，“我”就是一切的中心，其他的世界上的事物是我心中的投影。

这是个很有趣的哲学话题。

如果你对存在主义的观点感兴趣，可以去搜索一下哲学家索伦·克尔凯郭尔的简介。

）剧中表象：每一个世界的时间流速不一样，留在原地的时间流逝最慢。

希在等长良和瑞穗的时候，时间过去了两个星期，但是长良和瑞穗的时间只过了一小会儿。

同样的，拉吉塔尼在漫游中度过了2000年的时间，但是长良他们在尽头岛只度过了两年。

实际指代：人的道路选择会导致人的阅历完全不同。

这里在用时间的长短暗喻现实世界经验的多寡；比如，如果一直生活在家乡的城市，就感觉时间过得很慢。

但是如果在同样的时间里，去很多个地方旅行，时间过得就很快，好像不够用似的。

（这就是为什么导演在剧中安排了两次长良和老师谈毕业之后的打算的场景。

长良在现实生活种对自己的未来很迷茫，这也和他在漂流世界里很迷茫对应。

他几乎没有离开过尽头岛，他也没有想去的地方。

）剧中表象：为什么是校长允许大家漂流呢？

山彦说，没有为什么，刚好是校长罢了。

学生毕业当然是校长允许的啦实际指代：走上社会有很多方式，不一定要上学然后毕业。

只不过对已经上了学的学生来说，那肯定是校长颁发许可了。

所以“刚好是校长”啊。

剧中表象：如果在尽头岛上被大家排挤了，那么可以选择进入黑幕，在黑幕里可以一直做自己想做的事情，不用担心食物、水和电力。

如果自己不想走出来，就可以不出来。

这个黑幕的环境和一开始进入漂流学校很相似（风吹起幕布的镜头，真是非常诗意）。

如果不愿意进入社会，那就家里蹲实际指代：这明显指家里蹲啊。

社会上受了排挤，忍受不了，可以选择回家封闭起来，又回到了家长负责提供水和食物的日子。

第三大谜题：漂流的意义是什么？

为什么要设计这场漂流？

人生就是漂流，漂流没有意义

人生无意义，但是活着的一刻很美山彦说，漂流的意义是虚无。

而拉吉塔尼说，漂流毫无意义，但是当下的这一瞬间很美。

这实际上是导演在向观众传达自己的观点：人为什么要出生在世界上呢？

为什么要从学校毕业，走上成年人的道路呢？

人出生在世上，离开家和学校，都是无可奈何的事情。

这些事的开始都是没有意义的，也不需要找到意义。

但是，人生的每一个瞬间是有意义、非常美丽的。

（我个人完全不能同意这种看法。

人的出生肯定是有意义的。

生命是一个不折不扣的神迹，它的出生和死亡都充满了价值和意义。

）既然所有人都是现实世界的复制品，为什么长良和瑞穗要“回到现实世界”？

回到现实世界有何必要？

从观众的角度来说，想回到原来的世界是理所当然的事情。

然而，剧中的角色里面只有长良，瑞穗和希想要回去。

当长良发短信问其他的同学是否要回到原来世界时，却没有人发来回复。

这难道不是非常奇怪的一件事吗？

为什么大家都不愿意回去呢？

这个问题是导演在剧中设置的第二个隐喻。

“回到现实世界”的含义是“接受现实，拒绝逃避，创造未来”。

漂流的世界是一个静止的世界。

当人长时间停留在这个静止的世界里，会逐渐失去原来的自己，而变成欲望的空洞。

如果想要有所改变，那么，必须要“回到原来的世界”，去接受那些自己不喜欢的事情。

这个静止的漂流世界，其实是最糟糕的地方，因为没有办法做任何事对于长良来说，他要面对糟糕的家庭，无休止的打工；瑞穗要面对和外婆，还有猫咪的分离；希则要面对自己可能的死亡。

但是倘若不回去，那么，在这个漂流的世界，他们什么都做不了。

只有离开自己的小世界，前往残酷的大世界，才是出路。

这也是导演不断重复的一个概念。

下面讲讲剧中导演设置的一些容易被忽略的细节。

很多别的影评已经解释过了，我挑一些大家可能会忽视的细节说吧。

长良长良来自于一个单亲家庭，她和妈妈同住，而且他的妈妈完全没有跟他交流的意愿（似乎他妈妈是个家里蹲，白天也不出门）。

他家不富裕。

这件事在影片的第一幕，从长良的手机短信就已经明确告诉观众了。

他妈妈不回复他的短信，而且也没有交电费和煤气费。

长良甚至得去公共浴室洗澡。

他妈妈拒绝讨论长良初中毕业之后的进路，这就是为什么剧中反复出现他给班主任道歉的事。

家里交不起水电费，各种问题频发，妈妈完全不理会长良学校的人（包括希在内）都知道长良家里的情况，有一点欺负长良，故意不给他两人份的食物。

他们每个人都有一份食物

长良明明只得到了一份食物

但是被欺负故意不给

希质问长良。

说明希知道长良的妈妈“抛弃”了他。

所有人都知道长良的妈妈不管他故事的一开始，长良是一个很无所谓，随波逐流的人。

他什么都不想做，不想改变自己，也不想改变别人。

他总是消极地逃避着一切。

什么都不想做

完全消极的态度

什么都不想要，所以什么也不想做他在面对“王牌”的投球的时候，害怕地直发抖，说“感觉完全打不到”，也根本没有挥棒。

然而，在最后一棒的时候，长良在看猩猩裁判只有一只手之后，发生了改变。

猩猩裁判很喜欢棒球，很希望能当上职业棒球手，但是他做不到，因为只有一只手。

但是他并没有因此放弃——既然不能当棒球手，那就去当裁判，去在力所能及的范围内尽量做好。

也就是说，虽然人要面对很多困难，但是选择成为什么样的人，还是在于自己。

所以，最后一棒，他努力挥了出去，虽然最后落空了。

这说明他面对逆境已经不再是一个完全放弃的人了。

导演对长良的进步刻画得非常细腻，很用心。

感觉打不中，所以干脆不尝试了

尝试挥棒，虽然没打中，但也是一大进步了！

加油呀，长良！

长良输掉比赛，不知道为什么，却攻略了这个“猩猩棒球世界”，得到了能力遗留物“猩猩毛球”。

他输了，反而成为了赢家。

输掉比赛，但是却成了赢家那么，“猩猩毛球”有什么用呢？

其实什么用都没有，只有好闻的味道。

猩猩毛球很好闻，闻起来像阳光

但是仅此而已拉吉塔尼说，这个阳光的味道永远都不会改变，就好像现在的长良。

导演是在用这个故事说，尝试去尽力做好，就是赢家。

虽然可能得不到实际的奖励，但是这次尝试会成为珍贵的回忆，可以永远地改变我们。

在第六集的时候，长良真正决定，要回到原来的世界，去面对现实而不再逃避。

在大家讨论要不要回到现实世界去的时候，明星对长良说，“结果已经注定，我已经知道结果了。

”长良却回答说，“无论结果是否注定，我都不会逃避。

”也就是说，明星的观点是，人生从一开始早已注定，挣扎也没有用，失败的家庭必定产生失败的孩子；但是导演想告诉观众，人的路是靠自己努力走下去的，不管结果如何，都要努力争取。

人生，就是靠自己啊！

故事的最后，长良彻底改变了；一开始他看到受伤的鸟，就当作没有看到。

等回到现实之后，他主动去帮助失去妈妈的小鸟。

他长大了。

长良长大了长良和希在漂流的后期开始交往了。

导演在很多地方暗示了他们两个人在谈恋爱。

他们两个人经常单独在一起，瑞穗远远看着。

希在剧中，多次出现了希的眼睛的特写，次数远比其他人多得多。

导演对希有着特别的偏爱；可以说，导演把心中完美的女孩子的形象投射到了希的身上。

类似的镜头很多希的家庭和长良一样，都不太和睦。

希的父母在她小的时候会吵架，还打碎了花瓶。

但是希比长良表现得要坚强得多。

希的父母吵架

希真的非常坚强，非常了不起希很喜欢吃草莓蛋糕。

她在电影胶片里显示的原来世界里去世了，同学们在毕业的那一天，在她的桌上放了蛋糕。

同样，她自己说，回去之后要去Grace吃草莓蛋糕，第12集里，她在Grace和朋友们吃蛋糕。

（顺便一提，OST里面有一首叫做《Soleil》，是希想去吃蛋包饭的餐馆的名字。

）

蛋糕

想吃蛋糕

吃上了蛋糕希对于回去一事非常犹豫；因为如果她选择回去，那她有可能会回到自己已经死去的世界（因为她在胶片世界看到自己在原来的世界里已经去世了）。

因为这件事，她和长良还吵了一架；这就是为什么她没有参与长良，瑞穗和山彦的考察活动。

瑞穗想让希一起回原来的世界

但是希不确定要不要回去

因为如果希回去可能会死

明显就是希跟长良因为回去的事情吵架了朝风知道她想跟长良回去，所以极力阻止她。

但是，第十一集里面，她告诉朝风，她已经决定回到原来的世界了。

就算是可能回到那个她已经死去的世界，她也要回去，因为那是她的心的选择。

这也是为什么朝风对希见死不救的原因，因为朝风不想让希离开他。

希已经决定要回去（真勇敢，good girl!）希在和骨折还有朝风见面的时候，捡到了巨大的海带，她一直带在行李上，准备回去炖豆腐（太节省了吧）。

海带还在背包上

明信片上说回去要和长良一起做海带汤（明信片的名字叫“哪儿都能寄 Post Card”）在漂流的世界里，并没有一般意义的死。

所谓死亡，就是变成了某种物体。

比如希变成了罗盘，小玉变成了红宝石。

拉吉塔尼认为，虽然希不能以之前的形态回来了，但是，她仍然以另外一个形式存在。

这就是为什么长良要在回归计划里，加上罗盘，把罗盘带回了原来的世界。

罗盘就是曾经发生过的一切的证明。

当罗盘远离“光 / 希所看到的未来”的时候，罗盘一直指向“光”。

当罗盘已经“到达光”的时候，罗盘会不停旋转，提示长良“这就是希所想要的未来”。

所以当长良回到现实世界之后，罗盘不停旋转，实际上在告诉长良，那个爱着长良的希没有死，她很快乐地回到了她想要的现实中。

从某种意义来说，这是一个happy ending。

只有在光之中罗盘才会旋转瑞穗瑞穗在现实世界的时候和一位已婚的男老师有婚外情，她在漂流的时候，用猫咪把老师的结婚戒指复制过来了，戴在了手上。

但是后来戒指被她摘了下来，说明她不再喜欢老师了。

这位男老师，被明星利用关系从学校开除了（所以瑞穗很讨厌明星和马尾辫）。

瑞穗手上的戒指和老师的一样

老师和瑞穗的对话内容很暧昧

老师被明星举报然后赶走了顺便一提，在瑞穗利用一捆一捆的钱把尽头岛烧掉的时候，刚好惊醒了沉睡中的长彦。

长彦一直就在尽头岛上面的一棵树里沉睡，直到这时候才醒来（第二集中的镜头）。

根据下面回复的@拉格大螺母 的评论，尽头岛是长彦创造的世界，因为长彦向小玉说谎了（他向小玉承诺会离开他自己的世界，但是他却没有离开），所以他沉睡的树一直在燃烧。

这个说法是对的。

有两个镜头是，长彦对小玉承诺拉钩之后，树燃烧起来了。

后来长彦从树中间跑出来，树的燃烧就停止了。

在长彦离开他的世界（也就是攻略了他的世界）之后，树里产生了能力遗留物，是一颗红宝石（很像小玉他们变成的红宝石）。

这个红宝石被王牌和明星他们拿去当作方舟的动力源了。

当长彦看到这颗红宝石的时候，他甚至悲伤地嗅了一嗅。

（这个地方导演配上了台湾的乐队【落日飞车】的曲子《Let There Be Light Again》（bilibili的链接）。

大家可以回头去看一下第六集的这个片段，品味一下。

知道了山彦和小玉的故事，这个镜头真的是感人至深。

这个片子的细节太多，太棒了！

真是了不起的杰作。

）

长彦在树中醒来

王牌在长彦睡觉的树中发现宝石

宛如心脏的宝石，被当作方舟的动力

悲伤的长彦瑞穗在第一集的时候居然在看《停手吧！！

云雀君》（《停止！！

云雀》）。

大家可以去搜一下这个漫画，很老的搞笑校园漫画。

好像这个漫画的日文版只有4卷。

我专门把这个漫画看了一遍。

不知道导演是想说什么。

瑞穗对自己的超能力（也就是暗指她有钱）的价值非常清楚。

第二集里，她在暗中观察同学偷她的口红；她对这种事情非常反感。

第三集里，同学“王牌”想要跟她交朋友，瑞穗说“你想交朋友的是我的能力”。

也就是说，“王牌”想找一个有钱的女朋友，而瑞穗很清楚自己有钱，所以王牌才想跟她交往。

真是对现实世界的讽刺啊。

“我想找一个有钱的女朋友”

“你喜欢的是钱，不是我”瑞穗在漂流开始之后喜欢过拉吉塔尼，但是后来不再喜欢了。

这件事不是秘密，拉吉塔尼，长良，还有希都知道。

她曾经为拉吉塔尼画了一幅情人形象的肖像画。

但是最后她把那幅画丢弃在沉没的学校里，又给拉吉塔尼画了一幅漫画肖像。

这说明她不再喜欢他了（有点像是，我们曾经在上学的时候喜欢过一个人，过了很久之后，对那个人的感情变成了怀念，欣赏和祝福）。

不过，她看到拉吉塔尼穿校服的样子还是会害羞。

她跟长良仅仅是朋友关系。

长良很惊讶瑞穗还会对拉吉塔尼害羞

以前的肖像

现在的肖像朝风朝风是一个欲望很多，但是内心深处是个小孩子的人。

他特别希望能做了不起的事情，结果最后是所有人都离开了他。

他在烦恼的时候只想在亚希老师的怀里待着。

他理想的空间就是他原来世界自己的房子。

他在内心深处还一直保留着出生时别人送的玩具熊；当他看到玩具熊的时候会想到亚希老师。

不过，虽然他对希见死不救，但是，我倒是不觉得他是一个“坏人”。

朝风是一个不完美的“普通人”；虽然他爱发脾气，有点虚伪，好面子，还给长良寄明信片去骂长良，不过，他在能帮助其他人的时候，还是尽力去做了；他也没有用这些能力去做特别坏的事情。

比如，在希和骨折被困在悬崖上的时候，其实朝风完全可以让他们两个永远困在那里，这样就不用面对完全了解他的阴暗面的骨折了。

但是希相信他会回去接他们，朝风也确实去了。

而且，在最后长良和瑞穗回到现实世界的时候，他其实用能力帮他们回去了。

我想他在故事的最后已经得到了他的缺陷带来的后果：孤独地一个人度过漫长的岁月。

希给朝风发短信，然后把手机扔了。

如果朝风不来，那她就会永远困在悬崖上。

她相信朝风会来的。

最后在时间隧道里，是朝风助长良一臂之力

朝风改变了时间隧道，并且放出了白鸽

长良和瑞穗知道朝风在帮他们。

他们和朝风还是朋友他去过一个鲸鱼在空中飞行的世界；这个世界，小玉（也许是山彦？

）也去过，小玉房间还有一张画。

山彦睡觉的地方（应该是小玉的房间）有鲸鱼画拉吉塔尼的船去哪儿了？

瑞穗问拉吉塔尼，他的船呢？

拉吉塔尼说，这个故事有时间再讲。

后来瑞穗到拉吉塔尼房间看拉吉塔尼画的画册，其实船是让大乌贼毁了。

拉吉塔尼真的经历太多事情了，你看那个画册多厚啊，估计全是拉吉塔尼的各种经历。

让乌贼毁了拉吉塔尼所讲的“思乡病”拉吉塔尼对瑞穗讲了一个“思乡病”的世界。

这个思乡病世界的创造者，把这个世界创造成了他家乡的样子；甚至把他家乡的样子进行了美化。

他的恋人希望他能离开那个世界，但是他拒绝离开。

在他的恋人离开他之后，他又开始描绘他恋人的样子，而且比本人的样子还要好看。

这个故事的意思应该是比较好懂的吧？

过去的时光一去不复返，但是有的人总是沉浸在过去的回忆中不可自拔。

人回忆起过去的事情，总是会忘掉不好的部分，把过去想象得很美好。

但是实际并非如此。

人不能活在美化的过去，而是要去创造未知的未来。

（拉吉塔尼曾经说过，倒带是违反这个世界的规矩的。

也就是说不能时间倒流。

）

人不能活在美化的过去

因为时间不能倒流“战争”其人和“战争”所创造的世界“战争”这个人在剧中出现了3次。

第一次是在山彦的故事中，他去小玉的世界里散播瘟疫。

（战争说“瘟疫”是指人心灵收到的伤害。

治疗这个伤害的方法很简单，战争说“从自己的壳里出来就好了”）

第二次，他在悬崖中不停下坠，最后变成了一把枪。

这时候战争已经没有任何欲望了，变成了空壳。

没有了欲望的战争第三次，也是最不容易发觉的一次，是在拉吉塔尼的故事里。

拉吉塔尼所说的“发明家”，就是战争。

这三个人是同一个人。

没有欲望当然就是空壳了“战争”为自己创造了一个同样名为“战争”的世界。

在那个世界里，没有生命，所有的东西都是陶瓷做成的（希的明信片里写了）。

明信片上写了鸟和植物都是陶瓷做的“战争”试图通过创造死亡来打破世界的静止状态。

这是在暗指，我们的世界正是因为有死亡，人活着才有意义。

如果人永远不死，那我们活着的每一天只不过是之前的简单重复。

就好像踏上火车去旅行，如果没有终点站，永远一直坐火车向前，那途中的风景本身有什么意义呢？

亚希老师根据下面评论中@拉格大螺母 的解释，这个漂流世界的“亚希老师”是15岁时进入漂流的亚希，没有当过教师，所以跟现实的亚希老师的性格不同。

瑞穗说：“现在想想，她确实跟我们上过同一个中学。

”那指的应该就是亚希老师小时候的事情。

大家知道亚希老师不是真的老师（注意：瑞穗和马尾辫已经和好了）现实世界的亚希老师出现过两次。

一次是第一集，帮助其他老师复印。

另外一次是第六集，在学生的毕业典礼上哭。

这个是真正的亚希老师亚希老师穿着百褶裙，说明她是个学生。

明星明星在现实世界是议员的儿子。

很厉害吧。

这个图里面还可以看到，金发姑娘上海很受欢迎（“上海今天也很可爱”）。

瑞穗揭发明星和马尾辫

明星的技能是预见未来，同时可以让别人看到他预见的未来。

这个技能非常强大，甚至可以克制朝风。

在第一集，他发动能力让所有人看到了他们可能的结局：在沉没的学校里，因为没有水和食物而死（也就是暗指，人如果一辈子都不离开学校，那只能饿死）。

当然，这个结局被希给打破了。

杯子里已经没有水了，大家也都因为没有水而干枯了。

就连朝风也被明星的能力吓住了。

因为明星能听到校长的声音，所以对漂流的事情非常清楚。

他完全知道漂流会开始，但是还是决定要跟大家一起去漂流。

为什么呢？

因为明星的愿望就是“领导众人”。

这和他作为议员的儿子的身份很符合。

不过，校长狠狠地嘲讽了他这个小官迷。

这也是对我们这个现实世界的讽刺。

议员的孩子的想法

校长一眼就看穿了明星学校和尽头岛都在缓缓下沉。

这一点拉吉塔尼是最先发现的，其实明星也早就知道了。

到故事的最后，可以很明显看出来学校和尽头岛都下沉了很多了。

也就是说，时间不能倒流，我们也不能再回到从前的日子了。

开始时学校大部分在水上

最后学校只剩下一个角落。

我们不能永远留在学校啊

最开始，跳水的洞穴是很深的

最后洞穴也几乎填平了。

时间吞噬了一切，我们只能前进最后一集里回到现实世界，有那些细节？

长良为了回去制定了非常详细的计划，包括旋转的梁的长度都规定了是一光年。

还写了要做咖喱。

最后真的把咖喱带上了。

（而且他们在喝养乐多。

这个片子是养乐多赞助的，养乐多起码出现了4次。

在小摊上吃炒饭的时候，在拉吉塔尼和瑞穗在吃印度菜的时候，都出现了。

）

上面写了1 light year (1ly) 和咖喱饭的锅

真的有咖喱啊！

（长良在喝养乐多。

这个片子是养乐多赞助的。

）瑞穗，长良和希从初中毕业，然后去上了不同的高中。

瑞穗去了女校，而长良去了男校。

长良去了男校

瑞穗的学校是女校瑞穗之所以没有一开始和长良打招呼，是因为她不能确认他们所处的世界是不是现实。

直到她去以前的初中检查了所有的世界入口之后，她才又去长良的高中找他。

瑞穗真是非常谨慎。

在漂流时长良发现其他世界的入口

回到现实后，瑞穗去检查各种世界的入口，没有发现长良回去之后，用打工的钱付了电费和水费。

漂流前，家里没有电，也不能洗澡，现在都可以了。

家里有电了

也可以洗澡了在他们回去的现实世界里，长良和希直到车站前，没有说过话。

有一个细节是，在长良回初中去找瑞穗毕业后的去向时，遇到了原来的班主任。

这个班主任态度糟糕，恰好是在胶片世界里看到的那个剧情：班主任态度糟糕，而希没有在长良去天台前就已经离开了。

这说明，他们回去的世界里，长良和希没有在学校相遇过，也没有进入过漂流。

这个希不是之前那个希，而是另一个平行世界里的希。

之前善良的老师

之后不耐烦的老师（注意导演的色彩光影的变化）故事的最后，一直在下的雨停了。

长良也不再是那只没有妈妈，需要希照顾的雏鸟；他的人生开始了。

长良已经能自己飞了，所以不需要希照顾了

最后说一下这个片子的音乐。

音乐监督是渡边信一郎，就是《星际牛仔》的导演（太强了）。

因为下面的朋友@神经病的神 的评论，我又专门回去用心专门听了一遍OST专辑。

渡边监督音乐选择是非常棒的，风格多变，相当现代，有好几个很酷的Ambience曲子，也有比较传统的钢琴曲。

我强烈建议大家去听一遍OST。

有两首插曲选的非常棒，一个是希葬礼时选的《Lightship》。

歌词上来的第一句是：

希死后，长良在海边注视着夕阳光の中に いつも君が いるみたいで在光之中 好像你一直 就在那里一样僕は 目をそらせない我没有办法移开眼神这个歌词配上了长良在海边注视夕阳的光影的场景。

对爱人深深的眷恋和遗憾，导演却没有用一句台词来表达。

另外一个，是第十二集开始时（第十二集的开头简直太酷了），长良回到现实世界时的《スぺア(Spare)》。

这两个曲子简直就是为了这个动画写的，歌词都完美契合。

导演似乎很喜欢《スぺア》的乐队mitsume，这个片子还用了他们的另外一首曲子《夜釣り》，刚好是在长良和希晚上钓鱼的时候。

挑《スぺア》的歌词来看一下，我翻译得很不好，日语学得不行，勉强看一下吧：B站的视频：ミツメ - スペア

いつから降り始めた　長い雨に在不知什么时候开始下起的长雨中一人の帰り道を救われた　傘の中一个人回家的路上躲在救命的伞中このままどこまで就这样走向什么地方両手に持て余した　時間だけが双手持有的只剩下时间出来れば巻き戻して　同じでも構わない如果可以倒带的话 就算同一个结果也没关系出会った頃まで　何もいらない回到初遇你的时候 其他什么都不需要了強い風に　かき消された　雨雲に在强风吹散的云雨里あなたを想った思念着你覗いた晴れ間に似た　心の穴心里的洞 很像云中透出的晴天大人になりそびれた　二人にもなれなくて甚至连成为失败的大人都做不到的你我二人頭の中だけ　何も言えずに 笑い声と什么都说不出口 只是在脑海中留下了笑声塗り潰した 青い地図に残した足跡和在涂抹过的蓝色地图上留下了足迹言葉にできれば如果我能用词语表达的话……

引、《少年少女漂流记》《sonny boy》似乎说了很多。

或许是它说的太多了，以至于全长12话的不得不凭借很多前后不连贯的话语与镜头，才能把整个故事讲完。

在导演夏目真悟对《sonny boy》评论中，《sonny boy》是一个由于融入了太多东西，所以「看不明白」恰恰是正确「答案」的故事。

单纯就叙事来讲，夏目真悟或许已经说明了故事的主题：「成长」。

在故事中开头，作者就通过长良与其母亲的通讯塑造了一个软弱、无法自己做出选择的少年形象，而整个的故事则可被视为长良通过「漂流」而达到成长，并最终得以返航的「鲁滨逊式」的故事。

事实上，在动画中也有许多地方出现有关《鲁滨孙漂流记》的名称甚至《鲁滨孙漂流记》这本书本身，或许可以这样说，这样反复出现的「鲁滨逊」符号可能意味着夏目真悟对鲁滨逊故事的参考。

这样看来，《sonny boy》的故事似乎已经能被「成长」这个括号完美地包含了，因为故事确实包含了成长的主题，并且作为本片监督的夏目真悟似乎也通过在本片中反复出现「鲁滨逊」符号暗示了这种成长主题的合理性。

但其实我们不难发现，「成长」的叙事并不能完全涵盖这个故事，《sonny boy》有太多的内容（不论台词还是画面）超出了「成长」本身的意涵。

在夏目真悟自己对本剧的评论中，他所说的「看不明白恰恰是正确答案」这句话恰恰意味着如果仅仅将《sonny boy》视为某种「成长」为主题的故事会使得故事丰富的意涵被掩盖。

此外，当大多数解读者凭借故事中的只言片语便将全部的故事视为一首对「存在主义」的赞歌时，解读者更是使得《sonny boy》被简单化了。

为了打破表面上的「鲁滨孙漂流记」模式，或者换句话说，打破被视为「成长」的鲁滨逊故事，一方面不能放弃显而易见的「成长」，另一方面，又要意识到导演夏目真悟希望在其中加入的「现代」元素。

一、漂流的忧郁「如果我不是有目的地到这里来，而是意外地发现自己站在这个地方的话。

」——卡夫卡「漂流的原因是什么」这个问题几乎贯穿了整个故事的前六话。

可是，在故事的一开始，长良就躺在那个已经开始漂流的教室里，若不是通过各个角色自己的回忆，观者是几乎接触不到这个「鲁滨逊」故事的开头的。

故事中的人们探求这个问题的原因，并希望能够回到原来的生活。

可是，随着故事地发展，我们能得到的答案却常常是越来越模凌两可：一方面，漂流是由于学生们的能力造成的；另一方面，漂流又是一件「没有办法」的事。

不仅如此，《sonny boy》对两个原因的侧重是不一样的，几乎每一个看似可以被称为原因的后面都会跟上一句「漂流实际上是一件无可奈何的事情」，然后马上又否定了前面提出的原因。

这使我们很容易地看到，《sonny boy》并不打算好好讲一个科幻式的故事，观者常常可以看到的是这种科幻原因的缺席，这样对科幻原因的较少关注恰恰说明了科幻的原因不过是一种覆盖而已——一方面，夏目导演企图通过某种科幻的手段完善这个构想出来的世界，另一方面则是夏目所希望表达的掩盖在科幻外皮下的故事的核心；而没有原因（也就是「无可奈何」）便是漂流的原因。

这样的无可奈何的无奈感觉在原来的世界中有其对应物。

故事开头，我们便可以看到长良这样的性格形象：第一话开头的长良是一个未长大的孩子，连「学校这边需要抹布」这样的事也需要询问母亲的意见；此外，只要仔细一点，观者一定能在第二话中发现造成长良这样性格的原因——「被抛弃」。

在第二话中，长良对受伤的鸟的放弃态度导致了其与希的争吵，希质问长良的那句「因为被别人放弃，就可以放弃别人吗？

」道出了长良的家庭状况。

在此，我们看到大多数的解读者将故事解读为所谓「存在主义」的生存意义的虚无与生存的选择的原因：这里的长良尽管处在一个「无可奈何」的世界中，但不是一个能够自己作出选择、能够担当起选择的重任的人。

这样，将整个漂流的原因解释为人面临的一种意义的虚无状态，将整个故事视为一次寻找问题之答案的旅程，并将最终的答案视为一种「存在主义」式的答案。

对前者来说，各解读者常认为这种无意义的境况是一种负面的、应当快点摆脱的病态状态，这与故事本身不符。

首先，尽管故事一开始学生们就开始漂流，但是，片段的回忆却让我们知道，（为了方便下面的行文，我们在此将《sonny boy》中的世界划分为三个世界：在发生漂流之前，存在这样一个世界，我们可以姑且称其为「前世界」；而故事发生的重要地点，我们可以称之为「漂流世界」；在第12话中长良最终来到的地点称为「后世界」）从「前世界」到「漂流世界」的转变并不仅仅是一种病态状态的获得，在故事中，学生们不仅仅获得一大批有用的超能力，而且还能做到很多他/她们在先前的世界做不到的事情。

我们几乎可以将这种转变视为一种「突破」，这是解读者们急于将这种状况视为一种病态而忽略的。

这种解放也有其文化意义上的对应物。

回到在漂流开始之前的最后的片段，那时希在楼顶上撕教科书，并邀请长良一起来做这件事。

长良拒绝了她，掉头要走，这时，希不无讽刺地说道：「经常有呢，这样的人，一直装作很忙的样子，恰恰是这样的人，才真正无处可去。

」长良闻罢也不知是愣住还是有什么其它考虑，停下了脚步。

希发现了长良停下脚步的行动以及其空洞的眼神后，一改此前讽刺的态度，问道，「你其实有想去的地方吧。

」长良想要逃开——逃离这个天台；希从快步到长良跟前，拉住他的手：「你想要逃吗」。

在这段回忆中我们可以清晰地看到一个规则的破坏者的希的形象。

在那段回忆的片段中希还有另外一段话，认为长良之所以在不愿意和她一撕毁教科书是因为害怕老师的责骂。

这样的对话和行为之间的对立构成了一种漂流前的叛逆——其本身是对即有规则的打破。

这样的希的形象还一直延伸到第一话中。

在这里，长良的形象也有所展现。

在「前世界」中，长良，就像我在上文中所说的一样，是一个必须要其父母帮其作出决定、选择「方向」的人。

于是，在撕毁教课书的场景中，长良既未选择希式的叛逆，也没有选择努力融入学校（也就是「前世界」）的规则中去，而是什么都不选择。

这种不选择本身是对即有世界规则的无奈。

撕毁教科书的比喻还是能力获得的比喻都暗示了这样一种「突破」的姿态；而长良则展现了面对世界的另外一种姿态——逃避。

在此，我们可以将故事视为一个普通的青春成长片；但这明显是不足的。

在第二话的开头，当朝风凭借其能力探求这个世界的远方时，除了一个无边无际地大海外，什么也没有。

当然，除了这个漂流岛世界外，还有另外的「平行世界」。

总而言之，有无数种可能，这是「无边无际」本身的隐喻。

不过，在前六话中，所有学生们都有一个最终的目标，它是被学生们称为「现实」或者是「真实」的世界——其是前六话的圆心，所有行为都是要回到这个所谓「现实」中去。

这是所有漂流者在这个漂流世界中所想望的最终目的，这最终的目的为漂流者们提供了一个「方向」，以使得漂流者们不在「无边无际」的世界中迷失。

我们可以用游戏作这样一个比喻：一个游戏无论其自由度如何之高，一般来说还是会有一个需要达成的目标，或者需要一个需要达成的成就，这样，在这个游戏中玩家们才会有要做的事情，要走向的方向，并且才能赋予这个事情以意义；如果一个游戏完全没有什么目标或成就，作为玩家来说当然没有特别的恐惧感，但这个游戏可能会变得非常没意思；而玩家之所以没有恐惧感是因为游戏不过是游戏而已，玩家可以随时更换，再不济玩家也有其现实生活，但在漂流世界中的漂流者不一样，在其中的学生们都必须「无可奈何」地面对这个世界。

可是，当第六话中的学生们终于发现他们所谓的希望是不可能，或者更准确地说是一种虚构的时候，希望消失了，就像希在第六话中终究没能抓住希望一样，而没有希望便没有一个要去往的终点。

于是，也便没有了「方向」，这便是「无限」的真正意涵，或者说「漂流」的真正意涵。

在这里，无意义、无限、无希望和无方向是同一样东西，它们都暗示了这样一种境况：若是人在世界上没有一个将要去往的终点，也就没有方向，那么这个世界便会变得无边无际，而由于没有任何方向，无论去往哪里都没有任何意义。

这就是漂流的全部意涵：无限的可能性，以及无限的困惑。

在这里，「无可奈何」、「无限可能」、「无处可去」几乎连为一体，构成了漂流世界。

漂流可以说是负面的——因为人在其中面临一种「方向」的消失；但与此同时，漂流也是正面的——因为人获得了无限可能，也解放了自己的力量。

事实上，无论说正面还是负面都是一种错误，因为要想做出正面或负面的判断就必须坚持某种「方向」体系；可在第六话后的漂流世界中并没有这样的体系。

不过，我们可以根据在其中的人的生存状况来做出这样一种恰当的描述：在世界中漂流是一种「忧郁」。

二、希望，或者遗忘在上文中我们谈及，「漂流世界」实际上是一个没有边界的世界，而这种没有边界实际上是一种隐喻，其暗示着对规则（也就是界限）的突破的结果。

事实上，如果一个世界并没有界限的话，那么也不可能有既定的规则，但在《sonny boy》中却又着既定的规则，第一到第三话中分别表现了三种不同既定规则，分别为社会契约、私有制和「社会折叠」。

这种规则的存在使得我们得出这样的结论，即「漂流世界」可能并非是一个理想无界限世界的比喻，而是一个原世界的投影。

在第一话中，动画通过希对契约的反抗以及最后的「不信任决议」等等来展现这个世界规则的规定性；在第二话中，无论是私有制还是货币交换都是「前世界」的规则；在第三话中，被幕布所关闭起来的人实际上是躲避世界的人，在日本有类似「宅」和「家里蹲」的对应。

这三者都是现代世界构成的方式：不说社会契约和私有制，第三话中的社会折叠通过背景布来使那些因为各种原因被主流社会所排除出世界的人变得不可见本身就是现实世界社会状况的一个比喻（除了在动画界中常见的宅形象外，还有诸如性少数、后勤人员等等都是这样的人，现代社会通过将世界折叠起来而将这些人隐藏在一般人的视线之外，由此来再生产这个世界的社会结构）。

事实上，夏目通过一些奇怪的比喻尝试让漂流者和观众们得以以一种世界的陌生人的视角去看待世界，也就是说，通过比喻的方式，使得观众和漂流者都稍稍远离了那些被日常所熟悉的结构，并由此认识到这些规则本身不是本质性的，而是一种构建之物（其实也可以说是通过这样的远离来使得人们能够意识到日常生活中存在的那些意识形态）。

这样对世界陌生化使得每个漂流者都逐渐接近那个不可避免的第六话的结局，我们可以借用尼采的话称之为上帝之死，不过，在这里，可能是为了契合长良被「抛弃」这个状况，夏目选择了「抛弃」这个比喻。

在第六话中，所有漂流者们最后的希望都如同希所看到那个光点一样消失，或者说，是如同门口的鸟一样死亡。

这对原本相信这个希望的漂流者们来说几乎是悲伤至极的结局，这使得第六话几乎变成了全剧感情的制高点，哪怕没有一点看懂，都会不约而同地发现第六话的悲剧性以及在这之后故事的转向。

在第六话中，有一个非常重要的问题，那便是谁杀死了希望？

在重新回到「漂流世界」后，拉吉塔尼认为不过是神明抛出了骰子，而他们没有被选到而已。

长良的能力是观测者，不过是由于其观测而使得原来不确定的答案确定了而已。

可是，在先前我们就说过，被上帝「抛弃」这件事实际上和尼采所谓的「上帝死了」并没有什么很大的区别。

因此，在某种意义上说，并没有什么被选上的人，因为对被抛弃者来说，根本不存在上帝。

这种叙事暗示了一件很重要的事情，杀死漂流者的上帝/希望的人本身就是观测者：在第六话刚刚返回「前世界」时，在长良身上有着死去的鸟/希望的羽毛，并且，老师对长良所说的话本身也暗示着一种杀害。

当然，在此的杀害很可能不过是一种无动于衷——也就是说，长良没有救起那只挣扎的鸟。

这在文化意义上是一种比喻，因为确实是长良造成了希望的死亡，而造成死亡的原因就是「观测」行为，或者更进一步说，长良因为达成了希望而杀害了希望。

这就是希望本身的性质：希望做之所以是希望，就是因为其本身还未实现；而希望的悖论就是在达成希望的一瞬间，所有因为靠近希望而有意义的行为本身变成了无意义。

在第七话中，夏目使用了「颠倒的巴别塔」这个意象来说明一种和长良等人不同的做法，这种做法通过将原本在「天堂」的「希望」放到地下去，而为了隐瞒颠倒这件事，就必须将人分为两类，其中一类便是守密人，也就是所谓的精英。

在这种欺骗下，人们不断盖起巨大的巴别塔——「人类创造的巨大空壳」。

只有欺骗才能让在其中的人们感受到其每日每夜不断建造巴别塔这件事是有意义的，就像两颗星所说的，「重要的是你多相信这些无聊的事，这是我们人生的全部」。

这种相信和欺骗本身就是一种保护，若是没有这种欺骗，那么人们很快便会发现「地下发现根本没有希望」这个事实，那时所面临的绝望感将会将其吞噬，就像最终发现那个流星房间的两颗星一样，被「陷阱」吞噬。

除了通过颠倒来保存希望外，《sonny boy》中还有另外几种保存希望的办法，比如，在第十一话中谈及的思乡病就是如此，患上思乡病的人通过将希望置于永远不能到达的过去，由此使得所有达到过去的行为富有意义。

无论如何保存希望，都必须相信最终存在一个希望，哪怕戈多永远不会到来，也必须相信戈多在某一天会到来，并不断等待，这便是希望的全部要义。

对长良一行人来说，他/她们已经遭遇了希望的破碎，不可能在使用那种欺骗的手段。

如果是这样，那么他/她们只能最终达到一种堕入深渊的结果，可是，故事所展现的并非如此。

为了理解这一点，就必须发觉《sonny boy》所有的对历史的投射。

在「伟大的猴子棒球」（也就是第四话）中，与一些解读者认为这一话讲述的是公平不同，这一话的真正话题在于近代民主和平等的趋势。

在讨论猴子棒球时使用的台词并非「公平」而是「平等」：「被棒球近乎残忍的平等所吸引」。

夏目在这一话中构建了「天才——平等（平庸）」的二元对立，前者的代表便是学生中的哪位王牌，而后者的代表则是「棒球帽」。

在进行棒球比赛的时候，王牌有这样一句台词：「在这个普通人扼杀天才，无知的笨蛋击碎天赋的世界」、「这不是我们应该呆的世界」展现出了这样的对立状况。

在猴子棒球的比喻中，同时展现了平等时代的两面性：一方面，平等为更多人带来机会；另一方面，平等在给普通人带来机会的同时，也会不断面临「多数的暴政」的问题，而要想维护平等就必须不断通过诸如法律等技术性手段（由于这个话题内容过多，本处不赘述）来达成。

故事通过「世界偏移」这个几乎荒谬的理由来讽刺「多数的暴政」，而这样故事的存在使得《sonny boy》具有了历史的向度。

在「面带笑容的狗」（也就是第八话）中，同样谈论现代以来的变化。

在第八话中有一个颇具性暗示的镜头，这个镜头暗示了启蒙运动以来人、自然和科技的关系（其实应该是男人与自然的关系）。

在这里，所谓掌控万物能力的女孩本身暗示了一种人对自然的征服关系。

所谓的能力「M」便是科技，或者说掌控自然的能力，其可以随心所欲地改变自然。

在启蒙运动的影响下，人们对这种掌控自然能力的膜拜便是那个镜头所要表达的东西。

可是，这种人类的自信将会面临不可避免的灾难：战争，或者具体点说，「两次世界大战」。

可以说，整个《sonny boy》中山彦的「狗」的形象本身就是一种讽刺。

两次世界大战正是摧毁启蒙运动自信的真正根源，正如鲍曼所认为的，正是现代性的本质要素使得世界大战中的大屠杀成为可能，正是高度的文明导致了这样高度的野蛮。

《sonny boy》中还引入了大量的弗洛伊德的精神分析要素，山彦的能力与其息息相关，那个性暗示的镜头本身也是其展现。

当然，更进一步的使用在第十话：「自己的内心深处自己也没能意识到」。

通过上面两话的说明，我们可以很清楚地明白《sonny boy》中确实存在历史性要素，而那些已经知道希望的结局的学生们之所以能够不被吞噬的原因就在于此——遗忘。

在第十话中，希有一句关键性的台词：「真的发生了战争吗」，和她同行的女孩也同样感受到了其它学生们根本不知道战争这件事。

这里，两个世界构成了一种交叉，在第十话的故事中，常常能够见到这样的反差：在每个人都在说着日常的事，全然遗忘了战争的伤痕时，那个会读心的女学生常常会有一句反差式的台词。

这就是遗忘，因为对人类历史来说，如果忘记了战争这回事，失去历史感，而「烦」于一种日常，就会忘记自己已经知道见到的希望的终结这回事。

这也是希「再一次」死亡的原因，因为一旦看见战争，见到伤痕，从日常事务之「烦」中脱离出来，便会重新认识到「希望之死」。

当然，这里也存在另一个弗洛伊德式的要素，朝风手握的「枪」本身就是一种隐喻，此处不赘言。

三、最后的断片希的死亡对长良等人来说便是最大的唤醒，作为希望的象征的希本身的死亡使得长良等人必须直接面对深渊和无尽的世界。

在第11话中，拉吉塔尼归来，他带来了一些故事和去往「后世界」的方法。

在其所讲的故事中有一个是说，有一名处在所有人都绝食向神的世界的残忍科学家发明了死亡。

所谓「发明死亡」实际上和本作的时间息息相关。

在本作上至少出现了两次大时间错位，首先是山彦在「前世界」中年龄小于长良一行人，而在漂流世界中山彦却是生活了两千多年的老前辈，而拥有静止时间能力的瑞穗是晚到的；其次便是出了瑞穗所在的班级外，所有先到的人都已经静止了时间。

包括后来的分离后时间会变得不同的现象，都说明了一种线性时间的错位，或者，更准确的说，线性时间几乎是不适用的。

这种线性时间的不适用暗含了一种永恒，这是瑞穗能力的另一种说法：所有东西都在不断循环，因此也不需要再次面对线性到来的未来。

所谓「死亡」便是与上文类似的一种希望，在此，只有死亡作为一种必将到来的未来，使得整个时间称为一种线性的，有未来的状态（其实死亡在此种情景下有更多的意涵，但是在本作故事中没有体现）。

而在发明死亡后，将自己变为死亡物的一瞬间，出现了「欲望的消失与存在的消失」的状况，这与上文一样，是达成未来的结果。

当然，这种死亡的发明还有另外一层的含义，即「历史」的含义。

在故事中的科学家实际上是一名「恶魔杀人狂」，他做了许多惨无人道的事情，在卡尔维诺的故事里有着同样的描述：「现代人是分裂的、残缺的、不完整的、自我敌对；马克思称之为“异化”，弗洛伊德称之为“压抑”，古老的和谐状态丧失了，人们渴望新的完整。

这就是我有意置放于故事中的思想—道德核心。

」——卡尔维诺这样的所谓「疯狂科学家」将人本身分裂，将技术化的自己和道德分离，对这个疯狂科学家来说，这需要通过长长的技术链条就可以让在链条上的每个人都不知道最终的目的却依旧能够贯彻某些最高目的，这就是所谓「经历的堆积变得扭曲，失去意义扭曲的空洞，终于死亡」的意涵。

这样历史上的对应物便是第二次世界大战中的纳粹。

在故事中，人与人之间不再直接面对，而是永远隔了一层技术。

面对这样的悲剧本身不应该遗忘，特别是就道德层面上来说是如此。

当然，拉吉塔尼最终帮助了长良等人回到了一个类似「前世界」的「后世界」，其实可以想象，这个世界不过是长良先前所观测到的世界中的一个而已。

那么罗盘所指向的方向，便是希的「意志」所指向的方向，它再也不与「神」相关，而是一种坚定的选择所要栖居的世界。

在第十二话中，我们可以再一次看到实现希望的后果：「后世界」的指南针失去方向、校长所说的「你要怎么把那个东西带出去？

」（那个东西便是希望，也就是指南针）以及自我的质疑「漂流是否存在过？

」这些无疑都再次印证了希望的悖论，也就是不可带出了悖论。

长良和瑞穗必须面临这样的无意义的实现悖论，在自我质疑和罗盘的狂转中寻求安慰，这便是长良和瑞穗的相互依偎。

依偎之后，便是新的意义寻求——一种时间之寻求。

不能遗忘，因为过去是线性时间的基础，也是未来的基础。

也只有不遗忘那些已经过去的东西，哪怕「看过去时，过去不过是一些不确定的要素......总有一天这些感情也会忘记，然后又重蹈覆辙」，但「只要在漂流的你存在在你身上，就没问题」。

这便是最后的勇气的来源，也是一种脆弱的断片。

棒球那一集是最晦涩难懂的，也是我重复看的最多的一集。

在最近更新的几集中，第七集也是让我感触良多。

感觉不为这部动漫写些什么，自己就有点过分吝啬了。

棒球那一集基本都是那个大高个在说话，他在讲一个运动的规则和裁判的故事。

而这个猴子裁判因为坚持和坚守了规则的严格，而被群起攻之。

而被攻击的原因却是拿着棒球这项运动来绑架它。

这一集有一个问句，你们杀死的是裁判吗？

不，你们杀死的是棒球。

太振聋发聩了。

具体描写这集的台词反而感觉过于表面，在这其中夏目真正想传达的是什么呢？

运动或者是你的一份热爱，不要被群体的情绪绑架。

你爱的是你热爱的这份感情还是你爱的是这份运动或者是爱好给你带来的那份被人追捧的虚荣呢？

很多人感觉已经混淆到找不到了初心。

不管是什么运动或者是爱好，特长，当你把这份热爱贯彻到必须一直坚持和坚守下去之后，你的那份热爱会慢慢的变成习惯，甚至会变成无形的枷锁。

你身边的人或者因为你的这份热爱而集中到你身边的人或许会因为围观这份热爱变成了习惯而把你架到一个不可后退的地步。

而你那时候，想要的，是什么？

纯粹的那份热爱嘛？

还是那份由于你的热爱为起点已经固化的团体团建呢？

你是想成为里面具有自我选择的自己，还是想成为吸引大家而来的那份热爱的工具人呢？

或者我说的过于极端。

但是，如何在一项已经规则化的运动中坚持自己的那份热爱，首先得从遵守基本规则开始，这份规则可能是你尽情享受这项运动的束缚，但是也是你一步步更加进步的热爱这项运动的阶梯。

不管是什么职业都是有相应的规则的，虽然现在的社会已经慢慢的变得模糊，规则变得可以随便跨越不顾，那些不顾规则的人们都在用不同的特权在享受那份不用被规则束缚的快感，但是，这份职业如果没有了约束，那么这项职业已经意义不再。

这种精神，不是说大家都不说就可以忽略的。

这份热爱，也不是简简单单的为了大家请放弃坚守这么容易的。

当你为了一些私欲和一些团体的狂欢而放弃了那份坚持，那么，那份一直坚守的热爱和那个一直神圣的职业也将随着你的放弃而死去。

从此，空壳在那里被各种特权拿来利用，随意的践踏。

啊，猴子裁判虽然为了坚持自己的裁判而死，但是他其实一直都在那里。

他一直会是这项运动的裁判，而这个裁判的身份，将永远随着他的坚持，亘古加持在他的灵魂上。

一部好的作品，看完后带来的不就是无尽的回味，和心中不知如何抒发的感悟吗？

《sonny boy》无疑就是这样的好作品，一部可能不太愿意太多人知道的心头好。

片子中对我而言，它不仅有如《别对影像研出手！

》和《红辣椒》般的想象力（导演都和疯房子合作过），还有《虫师》那般对人生的思考，以及《只有我不在的街道》最后男主回归现实被ntr的殊途同归。

有太多的人选择沉溺于一成不变的生活，喜欢一切都唾手可得的生活，废物如我，也是如此。

将近一年未工作，躲在只有我自己的黑色的幕布里，等不到别人的救赎，不过看到长良在身边人鼓励下一步步地成长，即使在现实生活他的过得并不好，也想着回去自己争取自己的道路，我想，我也是时候掀开这层幕布，向着前方前进。

但愿你我在这条人生的道路上，也有不受他人眼光影响的罗盘（信念、目标），和味道永远不变的猴子毛球（初心）。

是要选择困在静止却永恒的这个世界，活上几百年几千年几万年到永远，还是回去，回到那真实存在、钝痛、令人想要逃避并且无比短暂的现实世界里？

明明可以像巴别塔的颠倒世界一样，依赖着相信不可能发生的幻象，就这样永远活下去。

可漂流少年给的答案是回去。

最开始明明是为了逃避苦痛的现实才引发了漂流。

但希的意识能够看见光亮，于是变得想要回到你看到的那份光亮里。

长良和秋穗寻着希留下的意识回到现实世界里，只是希已经不存在于她看见的那份光亮中。

不是说好了回去之后要说再做一次朋友吗？

发生了一切，一切都发生。

几千年的时间流逝。

人与人接触，链接，成为彼此的救赎。

但发生的一切又像从来没有发生。

正因如此，一切才像梦境一样美。

一场令人怅然若失甚至像从未发生过的梦境。

长良与希无法再见。

但是经历带来的改变却隽永地镌刻于长良的人生。

他成为不再逃避的、会停下来拯救一只小鸟的人，成为愿意让时间继续前进的人，成为会期待人生还很漫长的人。

//////第八集我也很喜欢。

这个世界上所有人都在愚信一个普通人。

于是所有人都死了。

可正是狗狗的愚信才让这个故事变得很浪漫。

神是善良软弱的普通人。

死神般的战争也只是和你擦肩而过的某同学。

甚至你本人就是死神的一部分。

可……可你只是一条被驯化的、愚信的狗啊！

狗说他为了神愿意做任何事。

但狗只是在害死这个世界的神！

……强大又软弱的，愚信且愚蠢的，永远爱着神明的狗啊。

世界寻常又荒诞，就像是我骂你好丑是因为我知道这样你会相信我和喜欢我。

【sonny boy】 其实只是偶然刷到了一个这样的推荐页面，“青春群像”，就忍不住想点开来，然后又忍不住看完了。

sonny的意思大概是…小东西吧，sonny boy…嗯，这个名字还蛮有意思的。

但是不得不说，这个画风确实对非动漫爱好者不太友好，不过我觉得蛮有意思的，有种…电子迷幻的感觉哈哈哈。

但是看完感觉自己被欺骗了，好嘛，这不是单纯的青春困扰。

如果说前六集是青春，后六集就变成了存在主义的讲述。

“无数的经历不断累积，就会逐渐成为某个扭曲的东西，扭曲扩大后，意义就会逐渐淡化，或者说是变得平均了，自己也知晓自己渐渐扭曲，开始不为任何事所动，最终只剩一个扭曲的空洞。

” 可是，虽然人生就是永无止境的徒劳（加缪就是这样说的吧），但正是因为一切皆没有意义，所以“活着”这个瞬间才会无比珍贵，因为这个“瞬间”是只属于自己的。

虽然让人沮丧的是，世界就是没办法改变的，但这依然是你所选择的世界。

结局蛮意外的，不过依然很动人啊。

雨点打在脸上可能还是会想起曾经“漂流”的时候，晚霞永不落下……