录取通知

作为一个俗人，其实我一开始是被预告片的大胸美女吸引进来的，又看了看剧情简介，感觉应该是挺有意思一主题，怎么拍都不会太烂，结果我发现我真是错的离谱。

电影主题很明确，就是反抗传统教育，让大学生思考自己到底想要什么。

但影片中阐述出来的理由真的是太太太单薄了。

首先，当男主决定继续创办下去这个大学的时候都做了什么，建滑道、买厨具、自行设计宿舍、自己学想学的课。。。

仅此而已，某种程度上确实解放了学生的激情，但学生们真的收获了什么么？

我觉得很少，反而更像是一堆拿着大笔学费，可以不受家里约束，每天都像开party一样疯玩的熊孩子。

正好说到了学费，开始我以为不会收学费，只是有个机会让大家一起来学习，后面我发现，嗯？

300多人？

每人1万？

都归男主了？？？？

后面他妹妹来找他要2万当封口费的时候，他竟然给了？？？

凭什么？

哪里来的钱？

这不是诈骗么？？？

300多万美元，很严重的罪了吧？

还有退伍军人说可以提前预付4年学费，就让他来上学了？？？

你办学校到底是为了什么？？？

还有片中几次重要的演讲，看完我只能说，美国人太好忽悠了，我觉得被抓起来的传销团伙有机会将功赎罪了，瓦解美帝资本主义指日可待。

片中所表达的东西，都太理想化了，传统教育的学生和老师，各个都是坏人。

反叛就是自由和摇滚，抱歉，90分钟的时长里我真的没看到别的。

泡妞更简单了，买部尼康相机，剩下没有什么不可能的。

但片中还是有亮点的，就是大胸美女太多了，不是穿着比基尼，就是吊带，就连男主的妈妈穿裙子也是露着半个胸，晚上看电影的时候我都不用开灯，太晃眼了。

在豆瓣上乱跑，想要找一部比较治愈的片子来看看，因为星期一看的《活着》一直闹心到现在。

说来讽刺，想要看一个阳光而治愈的片子，我居然还是只能去找美国片。

于是找到了《录取通知》。

片子的原文名字更有意思：Accepted。

被接受。

是了，整部电影最核心的那几个年轻人，和我们年龄相差无几的年轻人，总是被拒绝的一群人。

主角巴比特，申请了8个大学，全都被拒绝，连州立大学也不例外。

偏偏爹妈的眼光又高到死，非得逼儿子上个大学不可。

那妹妹也挺要命，初中就开始为高考准备了。

所以谁说美国的高考不可怕，真该把他丢过去试试看。

不过，巴比特这为仁兄可不像我们国内的高三生，没有大学上了就跑去跳楼跳河；这哥们发扬一直以来的特长：造假，就真弄出了个S.H.I.T（南哈蒙理工学院）出来蒙家长。

没有大学录取咱不要紧，咱自己弄个大学出来录取自己就可以了。

电影的逻辑硬伤不少，但是我不想详细谈；象征意义也很多，但我懒得说。

我只说说自己提出来的三个关键词：教育、大学、我。

我很赞同巴比特对理想的阐述。

教育不是用严苛刻板的方式剥夺学生的创造力和学习的激情，而是根据每个人的天分，选择不同的学习方向和内容。

在这种时候，我们不得不遗憾地发现，原来美国的孩子也要会面临和我们一样的问题——好吧，据说是因为美国佬特别眼馋中国基础教育阶段取得的一系列辉煌战果，特别是在知识掌握方面的成就，所以专门来跟我们学习过。

好吧，但那毕竟是美国。

条条大路通罗马。

这种时候还是会很羡慕人家的。

教育的目的是什么？

小学的时候告诉我们，我们接受教育是为了成为共产主义的接班人；初中告诉我们是为了成为有用之才；高中告诉我们是为了幸福地活着……MD，越听越clamp了……教育，是要让我们成长的。

人不会停止发展，不会停止成长，所以，也不会停止接受教育。

但教育并不是一定要规规矩矩坐在教室里，听老师讲课，一边打瞌睡，一边记录某些可能一辈子都用不上的奇怪名词。

是让自己的灵魂成长、起飞、出航，而不是困死在某个扼杀人性的角落里痛苦挣扎……所以我们要终身学习。

但不幸的是，现在的学校教育越来越喜欢扼杀人的求知欲了。

以至于我们寝室的人，凡找到工作的，现在都将学习视为“总算摆脱的包袱”了。

这不能不说是一种悲哀。

学习不是苦差事，我现在特别想去反驳我的初中班主任。

因为当我越发地浸淫在知识的海洋中，我越发觉得快乐。

知道原本不知道的东西，发现原先没发现的事物，这是何等有趣的事情呀。

为什么非要苦着脸去读、记、背、写呢？

关于大学我已经说过很多话了，我不想再多说什么。

最早的大学就只是一帮年轻人和一些长者，来自不同的地区，有着不同的经历，汇聚一堂，互相学习。

把不同来头不同背景的人放到一起，甚至不需要老师他们也可以互相学习。

我至今还是向往民国时期的大学。

自由思辨、兼容并包、三教九流……有真正重视教育的环境，有努力保障学生和老师生活水平的社会，所以即使是战争频发，照样大师辈出；即使条件再艰苦，照样可以做到和国际接轨……“大学者，非有大楼之谓，有大师之谓也。

”现在很多大学都是倒过来玩的。

所以大学都只剩下一个空壳子了。

也很悲哀。

最后来说说“我”。

电影里面那个有注意力涣散症的人兴奋地对巴比特说，他接到通知书后，平生第一次听见爸妈说我们以你为骄傲。

巴比特在影片高潮中与古板校长对峙，说：知道什么？

你是罪犯。

因为你剥夺了这些孩子的创造性和激情，这是真的犯罪！

杀一个人的肉体，不过毁灭了他的形体而已；但是杀一个人的灵魂，尽管他还能行尸走肉，但比死了还要可悲。

系统是为你设计的？

它教你顺从你们的心 　　做个顺民？

　　你们呢？

　　你们一直想做学校行政员？

　　亚历山大博士你有什么梦想？

　　也许没有 也许想做诗人 　　或者魔术师，艺术家 　　或者只想周游世界" 我说，我要做一个作家，要作个能经得住时间考验的作家。

所以对我而言，一切外部的环境变迁，都无所谓，我只要沿着自己的梦想前行就可以了。

我永远不会成为顺民，永远要抗争自己的生产空间。

我知道这世界上有些事情是只有我才能做到，所以我绝对不会成为社会大机器上的一个螺丝钉。

教会的青年聚会历来有个环节就是欢迎第一次来到教会的慕道友，我们都要唱歌欢迎。

一直唱的都是《你是唯一》。

歌词很好：世界有你会更美好，没有人能像你，在神的眼中你是宝贝，在世上你就是唯一。

你总是如此如此特别，在上帝的眼中，没有人能取代你。

据说每次都有会众一边唱一边哭，因为他们第一次知道原来自己是如此特别如此重要，不是“地球离了你照样转”。

前些日子带领青年聚会的弟兄说想要换个歌——因为这首歌已经唱了两年多了，结果遭到一致反对，只好不了了之。

大家依然每次都会高唱“你是如此如此特别”……本来就是。

我认识的很多人都很羡慕我，认为我非常清楚自己该做什么该走什么路，我总是说“你也可以”。

然后他们就会笑起来，心想这个人还不错，满谦虚的。

其实我说的是实话。

有梦想，敢于为此付出代价努力追求，是很好的。

当然，和现实必要的妥协也是应当有的。

在这个电影里，这帮年轻人不还得要求政府给他们办学的权利么？

不过，政府也还算通情达理，给了一年的试用期。

于是，皆大欢喜。

我们呢？

生活在电影外的世界。

我们不能自己建立一个自己喜欢的大学，但，我们可以把大学生活按照自己的意愿和想法去过好每一天。

所以看到片尾的时候，我笑了。

我知道作为一个理想主义者，我在这个世界上并不孤独。

所以，我可以继续高呼：即使现实是理想和幻想的坟墓，我依然要苟延残喘！

其实本来不准备写影评的，因为我懒，可是在这里看到了很多人对这部电影的批判，于是心中涌动起来写影评的欲望便愈加强烈起来。

类似的美国青春校园喜剧在豆瓣上的评分都不会太高，我曾经也和用鄙视的眼神对我那些喜欢看青春剧的同学说“姐从来不看这种没深度的片子”。

后来嘛，因为是英语专业，所以一般在寝室看的电影都是欧美的，这样看的时候心里负罪感会少一点，呵，于是很多下载了很多类似这种的美国青春喜剧。

当然了，我也承认，这些电影的套路几乎都差不多，从《大学新生》《律政俏佳人》到《足球尤物》《贱女孩》等等，都展现了一些“非传统”的学生通过“艰辛的努力”和“恶势力”做斗争最终获得认可的故事，不过可能是因为片中的俊男靓女吸引眼球，异或是我是个太容易被感动的人吧，尽管故事俗套但我还是一次次被吸引。

也许是因为它们给了我一个美好的梦，尽管这个梦终究，无法到达。

我从来不是属于“异类”的学生，我从小是家长的乖乖女，老师的好学生，成绩好懂礼貌，家里亲戚教育弟弟妹妹时都是拿我做榜样的，呵虽然没去成那些一度成为我理想的名牌大学，但怎么说这还是一些人羡慕的一本大学。

呵可是我知道，我不是“好学生”，从来不是。

记得初中的时候，我班转来一个“异类”，是在我们学校人尽皆知学习很差有时喜欢打架的学生，老师把他安排在和黑板平行的墙角处。

我班那时其实是个重点班，都是些“好学生”，我不知道他为什么会转到我们班来。

不知道是不是被这个不同于我们的男孩吸引，我喜欢观察他，其实他是个很安静的男孩，不会打扰别人，上课时自习时他要么在那捣鼓自己的小东西，要么只是静静的注释着墙，目光却深远悠长，仿佛透过墙壁抵达另一个空间。

我有时也会和他聊天，我发现他是个很有趣的人，很幽默。

可是有一天，事故爆发了，那个我们人人都讨厌的物理老师上课的时候扔了他一根粉笔，可能是因为他在旁边玩吧，他就骂了那个老师一句，然后老师就愤怒了，两个人起了冲突。

班主任知道后很气愤，骂他，然后把他的书包扯出来甩在地上让他滚，书包里的书散落在讲台上，他低着头站在一旁。

这时下课了，同学们纷纷走出教室，很自然的，用双脚践踏着他的书。

那时我的心中有一颗愤怒的火苗在燃烧，我多么想上去阻止那些人，他们怎么可以这样不尊重另外一个人，我也好想去把那一本本书捡起来。

可是我没有，我没有勇气，我鄙视我自己。

他因为这件事被学校开除了（这不过是和借口罢了），从此以后我在也没见过他。

我的故事讲完了，碎碎念般，跟电影仿佛无关，那就简短说几句这个电影吧。

《录取通知》相对于其他类型校园喜剧来说还是有所创新的，以般一个假大学为故事的推动点是个蛮好的创意，不过我个人认为在这个过程中若加上一些因为设施，师资等等的困难来衬托会更真实一点。

虽然从开头我就猜到了结尾，但我还是在最后法庭上被B的陈述感动的几乎落泪。

我知道这是一部完全虚构的电影，我也不是号召我们都去读那样的大学或者认为传统的学术性的大学是错误的，我认为这部电影不是要我们相信这样一个假大学的故事，而是要我们问问自己，你在教育里获得了什么，但又失去了什么？

创造，激情，自我，自由....我不禁想起了改编自作者真实经历的书籍《窗边的小豆豆》，那个也一样可以选自己喜欢的课程，每天要吃“山的味道”和“海的味道”的巴学园。

所有小孩，无论残疾还是健康，无论聪明还是愚笨，无论special还是normal，都可以健康快乐的成长。

这是我们不可到达的梦想吧。

一个美国高中生不好好学习，毕业的时候被八个大学拒绝，在家长的压力下想出个歪招，居然编造了这么个大学，并找到一处废弃的建筑装裱之后哄骗家长，谁知这个虚拟大学却招来了大量的学生--都是找不到大学上的高中生！

于是，生米只好做成熟饭，且看如何收场......我看前半部的时候曾决定给它的评价是“还行”，看完之后，我给它的评价是“推荐”！

这部电影描述了一个梦想，一个不可能实现的奇迹。

或许你要说电影不就是制造梦想的么，你要说它无非是将大学兼容并包、自由开放、激发潜能的精神拿出来夸张了一下而已，但天底下哪个大学践行了所谓的大学精神？？

这个虚构的大学做到了！

而这个梦想离我们是那么的近，曾经那么深刻的折磨着我们的大学生涯，所以它不是机器人飞越银河系、蝙蝠侠拯救世界的那类梦想，它是我们常提在口头、写在书上却从来没有做到手上的梦想。

甚至，甚至，我想，如果在美国真的发生这么一件事，它将是多么伟大的一次“行为艺术”--颠覆传统教育牢笼的行为艺术！

当然，即便是幻想，我也只能幻想在美国发生。

所以，不妨看看此片。

http://logten.iblog.com/post/3742/259056

看了这部片，想到了《律政俏佳人》，同样的college题材，同样的荒唐。

虽说极具创新性，批评了我们认为世界第一事实上跟我们一样呆板的教育，但电影的梦幻性总会让我们感到无力，毕竟电影总爱表达无奈，呈现我们在现实中无法实现的结果。

只能说，美国的这些片形式大同小异，俊男美女主角，挑战权威，最终美人归，事业成。

美国人太爱做梦，却不擅长将这些梦实现！

三个地方很有感触。

第一个。

那个敲门说我也是来这里上大学的人说，不是只有我一个阿，我们都是来上大学的，然后镜头拉高，延伸，看到小小的学校门口密密麻麻站满了人。

B同学的小计划搞出大事了。

那些密密麻麻的人一眼扫过去都有些“奇形怪状”，不符合传统的大学新生形象，原来，摇滚歌手，滑板高手，那些叛逆的男生女生，心底里也是想上大学的，想得到认可，并不是所有人都以自己为异类而高兴，那些强硬叛逆有的时候也是无可奈何，保护自己的尊严和信心的方法。

更多的人，想get accepted。

第二个。

B同学把遣散大会搞成了迎新大会，那一番即席演讲很是感人，我们经常挣扎在传统的社会条条框框和自己的理想中间，不想就这么被改造，也不想被社会排斥在外，但是鱼与熊掌注定只能选一个，忍受不了孤单我们最终大都被同化，变得枯燥功利干涩苦闷，变成一大群枯燥功利干涩苦闷的人中的一员，而B的学校，不是要榨干我们的机器，而是滋润我们的沃土。

第三个。

听证会。

不用多说，全剧高潮。

一开始看到B同学老是被rejected而片名叫做accepted，觉得也太失败了吧这个名字，一上来就把后面的内容都曝光了。

看着看着就明白了，accepted并不仅是上大学这么简单。

这是个life long的研究课题。

这个片子当然很理想主义，很夸张很牵强，但是它关注的话题表现的方法很是独特，值得给5颗星，男主角也很有趣，演得很好，有点儿年轻ross的感觉哈。

《录取通知》，一个被八所大学拒收的高中生，为了骗自己的父母考上了大学，自己自建了一个South Harmon Institution of Technology （S.H.I.T）。

于是，一个荒诞的大学故事开始了。

虽然故事最后涉及了些正能量，包括学生的创造力不应该被限制，学生可以互为老师等等，但整体上只能算是浅尝辄止，算不得一个很完美的电影故事。

关于演员：Justin Long，太可爱了，就爱这种怪咖蜀黍，在本剧里扮嫩也很成功啊。

Blake Lively那会儿还太幼齿，完全没有把她胸和腿的优势发挥出来。

关于剧情：作为励志剧，成功。

喜剧，还算搞笑。

正文：本片剑指美国教育制度，让我们这些从小饱受师长为尊教育的中国小孩情何以堪。

制度这事还真不好说，虽说每个人都是自己意志的主人是自由人有权利按照自己的意愿去做事，但是生活在一个充满其他个体的社会中，到底有没有真正的自由还搞不清楚，按照每个人的意愿和特长因材施教从何谈起？

如何设置课程（不能像电影里那样一人开一个班吧？

）如何请老师；如何确保老师上课是激发学生的创造性而不是把自己的想法施压给学生；校址怎么选；要不要男女混宿；如何考核学生到底学到了多少东西……若是要面面俱到，想个像样的方案也得几百年。

所以，教育制度并不是我观看本片最关心的问题。

那个类似Frat Beta的小团体让我很感兴趣，它虽然是现代文明社会的产物，但不管是从它严苛的阶级制度和入会法则都让人联想到封建社会亦或是原始的奴隶社会。

新入会员必定会经历层层考验（无聊的，易受伤的），等“学长”们欺负够了就派一个类似从事特殊行业的escort（异性）把他接近会里，从此之后他就可以借着这个头衔校园到处睡，一年后再把他一年前的“经验”传授给学弟。

大家都会以为作为这个小团体的头一定很牛吧？

至少是校园大红人，可是影片告诉我们这个head也只不过是校长面前皮不敢放一个的ass-kisser……以为这只是美国状况？

那就可大错特错了，我们这可有过之而无不及啊！

虽然我们的大学没有真正意义上的兄弟会或姐妹会，但你看看学生会的主席，办公室里的秘书，中小学中的教务处长；我们每个人身边都会碰到或看到这样的ass-kisser,social climber。

他们把自己的尊严垫在“老板”的马桶圈下，在其他人（不管和她是不是上下级关系，他们已养成习惯）面前耀武扬威，说话3句肯定离不开他那title，无论他在的公司/学校在正常人眼里多么不起眼，但只要他做了那位子总有一种不知从何而生的优越感。

我们可以假定他们以后的目标是取代他们现在“侍奉”的人（虽然事实告诉我们几率不太高），可是他们永远看着人家脸色办事，恨不得自己是上级肚子了的蛔虫，做事拨一拨动一动，没有任何“异类”的相反，努力让自己融入于社会不逾矩（如果把贪污，出轨常态化的话），他们不会也不用考虑生命的意义是什么，人和动物的区别在哪，只是像蚂蚁，工蜂一个的重复着每一天每一个马屁。

这种人永远感受不到幸福，因为他们不许自己的人生有低潮期，每时每刻要在高潮中畅游（就算不是发自自身的而是靠外物也好）直到对生活麻木，最终让自己的心智早死于肉体。

有些失望，题材比剧情更有意思，很不喜欢里面闹着玩的庭审，俗套的美女送怀，扁平没智商的反派，尬到不行的美式演讲和无聊的皆大欢喜，原以为会更好，但感觉就是个更自由混乱的技校，此片的立意我懂，但没get到，反而更觉得循规蹈矩是正确的。

但虽说快乐教育让人向往，但不得不为他们的未来担忧，想起小学老师说过一句话，之前总是提发扬素质教育，为什么现在不提了呢，因为根本没用。

中国这么一个考试大国，人生的重大转折点都是由考试决定，小时候总以为考试是不公平埋没我闪光点的，但后来也逐渐发现其实相对而言，最公平的就是考试。

现实就是，那块黑板上不应该写满他们的梦想，但我们最终埋怨的不应该是一成不变抹杀个性的学校机制，而是这整个社会，每天披星戴月拼了命抓住救命稻草一样的学习换来的却是996的福报和生活柴米油盐的枯燥重担，这肯定不是我们一开始学习的目的对吧，以前众人都为中华之崛起读书而感动落泪，现在一句反对调休默背劳动法就能引起无数人的共鸣，妈的，明天端午节又调休了，调你妈休，操

电影剧本大纲：《录取通知》第一幕：梦想与挫败场景1：高中教室人物：巴比特（主角）、好友们、老师、家长描述：临近高中毕业，巴比特成绩平平，却怀揣着进入顶尖大学的梦想。

在一次模拟考试后，巴比特得知自己的成绩远未达到心仪大学的录取标准，心情跌至谷底。

冲突：巴比特在家中与父母发生争执，父母坚持认为他应接受现实，考虑就读本地的一所普通大学。

场景2：拒绝信地点：巴比特的卧室事件：巴比特陆续收到几所大学的拒绝信，心灰意冷之下，他在网上浏览各种大学信息，突发奇想。

第二幕：创意萌芽场景3：灵感闪现地点：公园长椅人物：巴比特、好友汉克描述：巴比特向好友汉克倾诉烦恼，两人突发奇想，决定自己创办一所“南哈蒙理工学院”（虚构），以此作为对现实教育制度的一种讽刺和反抗。

计划：他们设计了一个网站，伪造了学校的各种信息，包括课程、教授、校园风光等，并开始接受申请。

场景4：招募团队地点：巴比特的房间、网络论坛人物：巴比特、汉克、其他被主流大学拒绝的学生描述：通过社交媒体和论坛，巴比特成功招募了一群志同道合的朋友，他们各有所长，共同投入到“南哈蒙理工学院”的建设中。

第三幕：从零到一场景5：开学典礼地点：废弃的仓库改造而成的“校园”人物：巴比特、团队成员、首批“学生”、媒体描述：经过紧张的筹备，“南哈蒙理工学院”正式开学，举行了一场别开生面的开学典礼。

媒体因好奇而前来报道，意外让这所“假大学”一夜成名。

场景6：挑战与成长地点：校园内外事件：随着学校的“运营”，巴比特和他的团队面临诸多挑战，包括如何维持学校的日常运作、如何应对外界的质疑和调查、以及如何真正为学生提供有价值的教育体验。

转折：在一次偶然的机会中，巴比特意识到，虽然学校是假的，但可以通过创新的教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力，让这所学校成为真正的“学习乐园”。

第四幕：真相大白与蜕变场景7：真相揭露地点：学校办公室、网络直播事件：一家权威杂志准备揭露“南哈蒙理工学院”的真面目，巴比特决定召开新闻发布会，坦诚学校的起源，但强调其教育理念和对学生的正面影响。

反响：公众对此反应不一，有人批评，也有人支持巴比特的创新精神和对学生潜能的激发。

场景8：合法化与未来地点：州教育局、校园描述：在经历一系列听证会和讨论后，巴比特的真诚和学校的独特教学模式最终赢得了州教育局的认可，学校被正式授权为一所合法的教育机构。

结尾：巴比特站在真正属于自己的校园里，望着满载希望的学生，心中充满了成就感。

电影以巴比特对未来充满信心的演讲结束，强调教育的真谛在于启发思考，而非仅仅追求分数和文凭。

此剧本大纲基于电影《录取通知》的核心情节进行创作，旨在展现主角通过创新和不屈不挠的精神，最终实现自我价值和梦想的故事。