朱同在三年级丢失了超能力

跟著 朱同 一同回到了三年級，在 朱同 的身上看見三年級的自己，也是穿著挫挫的校服、亂亂的頭髮、土土髒髒的鞋子，拿著早餐去上學。

也有著交不出的作業，沒家長簽字的試卷，犯錯的時候幻想會老師看不見自己⋯⋯小時候雖然不懂「自由」是什麼，但也能感覺到長在校外的花與小草總有一種不同的氣質，總覺得高年級的同學和校門口的那些混混有著一種又酷又神祕的人生。

長大了，或許要長到現在才能體悟到，那些酷和神祕的背後或許是被放逐、被遺忘、被迫失去愛。

而自由倒始終都是自由，形態不一，但總歸是自由的。

小時候總以為此刻受的委屈長大就好了，但當我們端坐在此刻回望那個委屈的小時候時，卻發現我們始終沒辦法掙脫某種牢籠。

我們追逐著不同形態的自由，結果卻只是掉進不同的牢籠裡。

小時候我們矮矮的、土土的、笨拙地用想像力對抗著大人們的規則和嘲笑，長大後我們普普通通的、不好不壞地、時而穿著拿得出手的衣服，時而穿著過時的衣服，依然在對抗著大人們的規則和嘲笑。

小時候總想著等我長大就好了，長大後我只能告訴自己「沒關係，這樣就很好了。

」畢竟，到了這個年紀也該明白了，對抗世界的方式有很多種，而起手式就是 —— 接納自己無法與陳舊的世界和系統對抗，先放過自己。

很喜歡這部片！

它寫實又寫意，現實又超現實。

它毫不避忌我們的童年就是那麼挫的，不是有著好看的制服和可愛的校車的。

但這一點都不影響在那個時代的小朋友有著豐富的想像力和對未來充滿無限的熱情。

小朋友們演得太好了！！！

音樂也非常棒！！！

推荐下这部有趣的影片，感觉原名《漫漫长日》更贴切，后来上了院线，可能出于票房感召力考虑，起了个科幻名《朱同在三年级丢失了超能力》。

这是一部既不科幻也不文艺的现实主义儿童片，但更适合成年人观看，是成年世界的投射。

童年时我们幼小，所以难免胆怯、懦弱又总想逃避，所以才有了一些幻想，幻想考砸的卷子被偷了、被喊家长的通知被吃了、咄咄逼人的老师被外星人擒走了。。

幻想总是短暂的，像极了成年人某些时刻的喘息，困境并没有改变，但一时半刻地逃脱想象，也是好的。

gap year如果过于奢侈，那gap day也可以，如果再不行，gap minute总可以吧。

[黑线][黑线]像不像单位厕所缓释精神的打工人，像不像地下车库抽根缓释烟的中年男子？

在各种颠簸中，哪怕是颤颤歪歪地前进，也是进步。

你总是一不小心搞砸很多事，但也并非毫无收获，哪怕是学会了写检讨，也是一个宝贵的技能啊。

难得的是精神自洽。

怯懦的人也能积蓄力量，在最重要的事情上变得无所畏惧，焕然一新。

总有那样一件事的，对于别人来说平平无奇，对于你来说，却是撬动某种分界线的支点。

在小主人公朱同看来，只要能参与广播操比赛，那么这一天中，至少有一件好事。

为了这唯一的好事，他变得异常勇敢和热情。

不强大的人，没有必要勇敢。

有一天、有一刻，假若找到了那个属于自己的“支点”，你自然会忘记害怕。

😄😄

电影《朱同在三年级丢失了超能力》，在六一当天，票房突破了千万。

很多评论都说，这是一部拍给大人看的儿童片。

电影的宣传语：“装大人累了？

做一天小孩！

”似乎也证实了这一点。

这部电影的监制饶晓志在接受采访时提到，最初的剧本特别“飞”，他感觉很难做成。

经过导演/编剧王子川几易其稿后终于有了拍摄可能。

所幸，这部影片保持了“儿童视角”，没有被改成一个大人眼中孩子的一天，或者大人回忆中的童年。

王子川接受媒体采访时说，这个电影没有明确的核心事件和主题，不是可以归类的类型电影，更像一个小学生一天的流水账日记。

“但我也不会有意识去输出某一种主题，只是尽量把自己的成长经历和审美趣味拼起来，装成一个发射器，然后把它发射出去，期待有人能收到这些信号，产生一个共鸣。

”电影引起观众争议的一点是：参加广播操比赛的朱同真的开心吗？

很多人认为，加入集体，像螺丝钉一样表演的朱同不是真的开心，他将在越来越多这样的经历中失去童年。

但本文作者认为，正因为影片以朱同的儿童视角展开，所以他无法先验性地看出规则、规训下的麻木和代价。

被集体接纳、被老师肯定，就是三年级的朱同感到开心的事情。

大人看孩子的失落与悲哀，是不是一种一厢情愿？

撰文｜一把青王子川导演的首部电影《朱同在三年级丢失了超能力》（下称《朱同》），于今年六一档上映。

去年，在FIRST影展、上海国际电影节和金鸡奖亮相之际，它还叫作《漫漫长日》。

不过，这部围绕三年级小学生朱同（岳昊饰）展开的作品，最初吸引我的，不是稍显寡淡的前称，也不是让人不明所以的现名，而是一张电影海报：头发凌乱、似醒未醒的男孩跪在地上整理书包——那标志性的红黄蓝配色，不是普通的书包，而是要吃肯德基儿童套餐才能获赠、任谁背上当时都会被同学高看两眼的身份象征，1997年的奇奇（肯德基吉祥物）书包。

电影《朱同在三年级丢失了超能力》海报。

霎时，连同画面中红白相间的肥大校服、刷了半截绿漆的墙壁、1米乘1米的水磨石地砖，一个20世纪末小学生尘封的记忆纷至沓来。

电影开场五分钟，当朱同拿着36分的试卷企图让小卖部老板代他家长签字时，观众席中的我，竟在迈入三十岁后久违地想起，壮着胆子在作业本上模仿父母笔迹时，那惊魂未定又破釜沉舟的心情——说久违都不尽准确，因为我确信，若非受情节的敲打，这些细微的情绪，早就被抛诸脑后，沉没时光的湖底。

于是也不得不认同弗洛伊德的经典心理分析，就算主观上再想遗忘或压抑童年时的痛苦经历，它也会潜伏成无意识，在日后的情景重现时被唤醒。

《朱同》，就是这样一部唤醒童年的电影。

三年级：不完美小孩图鉴虽以儿童喜剧为外壳，《朱同》中让80/90后“DNA动了”的暗号却俯拾皆是，例如广播操背景音乐《时代在召唤》、小浣熊干脆面、班上种满水培大蒜的植物角、墙上的流动红旗等。

不过，在目标受众是成年观众的前提下，电影却完全是一个儿童“现在时”的故事。

不仅甚少着墨对旧日光阴的缅怀，也没有借由鸡娃重灾区的小学题材，控诉应试教育。

王子川谈论创作初衷时表示，不想说教和上价值 ，只想让大家笑一笑，再把细腻和温柔做成“盲盒”，放在朱同生活的角落里。

电影《朱同在三年级丢失了超能力》剧照。

松弛轻盈的基调，让电影显得“自由散漫”。

跟随朱同东张西望走走停停，公车的乘客、草地的花、天上的云，琐碎而无序的日常画面，就像本雅明在《柏林童年》对儿时的追忆，“每块石头、每朵花蕾和捕捉到的每只蝴蝶都是某个收藏的开始”。

至于小小少年自述中关关不易的千难万险，以导演/观众的过来人视角看来，皆是可忽略不计的小事，“自由散漫”的奢侈，反而如爱丽丝漫游仙境，瑰丽灵动，思无邪。

到新学校试读的朱同，一天内发生了什么？

迟到、没戴红领巾、扔了没签字的试卷、作文零分、找不到课本、写检查、被小混混欺负、广播操训练，乍看连个核心事件也无，但小学三年级的他已然忙碌得应付不暇。

每次陷入难堪之际，朱同就会幻想出“超能力”救自己于水火。

没交作业被点名，他一边装模作样地抖落书包找试卷，一边召唤外星人“把老师带走就好了”；被英语老师勒令一分钟内把书取回，他分身三人教学楼跑上跑下，寻找借走他书的男同学……只不过，一厢情愿的想象终究要臣服于进退维谷的现实。

电影《朱同在三年级丢失了超能力》剧照。

外星人一番电光火石还是被打败；传说中厕所坑渠里的吃纸怪也没让老师的告家长书消失；被校长发现上课时间不在教室，默念“看不见我”的隐身术失效（他只能装肚子疼，差点被校医当成阑尾炎挨上一刀）；耍小聪明编造假名字假班级，没想到直接被送到教室门口，当场“社会性死亡”。

朱同忙不迭的煞有介事和“超能力”的一次次落空，为电影贡献了笑点，也塑造了他令人头疼的问题学生形象，让人不免想起另一个经典“刺头小孩”：方枪枪。

在2006年张元导演的《看上去很美》中，方枪枪在“唯小红花论”的幼儿园，一举一动都被严格管教。

影片中鲜明地表达出个人对集体主义的反抗。

电影《看上去很美》剧照。

但《朱同》并未采取这种讽刺寓言笔法，也没有如侯孝贤在早期的《童年往事》《冬冬的假期》一样，满腔柔情地回望孩提，而是借由朱同为解决麻烦与老师、同学周旋的过程，展露了一副哈利·波特魔法世界般的不完美小孩图鉴。

心理学家科尔伯格（Lawrence Kohlberg）曾提出儿童道德发展三层次：第一是前习俗层次（pre-conventional level），从自身利益出发，为避免惩罚得到赞赏而顺服权威；第二是习俗层次（conventional level），考虑群体和人际关系，以成人标准做判断，尊崇“好孩子”守则；第三是后习俗层次（post-conventional），不再盲从规范，而是发展出自己的道德观念。

在电影中，三重错落不一的道德层次面貌同时在朱同周围出现：有品学兼优、帮老师拿卷子又拿水杯，朱同心中小花一样的班长刘诗瑶；有戴二道杠，被校长指派监督朱同受罚、耀武扬威的徐建立；有作文满分、阅读马克·吐温和卡达耶夫，喜欢翻同学东西，对代表学校参加广播操比赛漠不关心的贺娜；还有被父亲打出经验、向朱同传授写检讨五步法，梦想“爸爸被老虎吃掉”的张秋。

以及诸多一闪而过，仿佛都是从记忆中走出的形象：抽屉里偷养金丝熊的人、傻乎乎吞笔帽的人、拽着同桌告老师的人、抄作文选得满分的人……

电影《朱同在三年级丢失了超能力》剧照。

可贵的是，《朱同》的人物群像，没有被以优劣对错评判或改造，他们都是闪亮而独特的存在。

他们与朱同的交往，更凸显儿童间超脱成人价值标准的澄澈天真：贺娜教他不开心时在手心写个“好”字，就能缓解情绪；在张秋指导下写出洋洋洒洒的长篇检讨后，心头大石落地，画面飘出许多金灿灿的“好”字，朱同为表感谢，由衷对这位患难之交说：“祝你爸爸早日被老虎吃掉”。

超能力：自得其乐的童年导演对朱同及其校园生活的平视，在观影体验中也可见一斑。

电影的重要一笔，是朱同在操场上以格格不入的夸张动作做广播操时，被体育窦老师（导演本人饰演）拍了下屁股，调侃道“你是做操还是修仙”。

而在校长宣布被老师拍到过的三年级生要加入高年级的比赛训练后，习惯差生礼遇的朱同思忖再三陷入迷惑和动摇：“窦老师拍我了吗？

”电影中话音刚落，我前排一个小学女生高声回答，“那当然是拍了呀”，有趣的是，下一秒，旁边的家长立刻拍了下她，暗示观影勿要喧哗。

有评论认为，“加入到集体，露出假笑，那就是你丧失超能力的一天。

”朱同从奇思妙想的男孩，到加入广播操集体成为面目模糊的一员，边高喊“时代在召唤”的口号边“露出假笑”，是“超能力”被阉割的转折点，他不是真正的快乐。

电影《朱同在三年级丢失了超能力》剧照。

对此，我想搬出些个人经历来唱唱反调。

小时候有过朱同类似经历的我，长大后当过一段中学班主任，就是电影中操场上每个班最后一排的模糊身影，负责面无表情地盯着像朱同一样，把操做得像修仙的学生。

那份教职我只做了一年，与亲近的学生却仍偶有联络，我已经不当老师许久，他们也长大踏入社会。

看《朱同》前恰好与其中几位饭聚，席间，一位香港大学电子工程专业研究生毕业的男孩，义愤填膺地详细控诉起初二自习课管纪律时与女生班长的矛盾。

“那么在意啊？

你不会现在午夜梦回还想起这些吧？

”我开玩笑地惊呼。

“到高中都很气，后来大学也没空想这些了”，他一本正经，又故作老成地撇清。

他是标准绩优生，没想到最在意的事竟无关学习，反而是这些不起眼的鸡毛蒜皮，因为搅动少年心事，所以耿耿于怀至今。

小学时的作者及其堂哥。

（作者提供）由此反观朱同，他在意的是什么呢？

作为一个板上钉钉的后进生，肯定不是考试、作文、罚站或检讨。

窦老师对他的疑问不置可否，反问朱同“我拍你了吗？

”“拍了”，轻描淡写的一问一答，阴错阳差下的获选，被他视为“倒霉一天中的唯一好事”。

这不只意味老师的信任、自己被需要、逆袭受表彰的转机，“放学后大操场集合”的接纳，更是排除万难小心翼翼遵从的约定。

仔细想来，朱同神游中出现的各位“怪兽”，从要参加集训开始，就被广播操比赛的夺冠想象取代，在这份憧憬的照耀下，他从漫想联翩转向脚踏实地，不能被欺负他的小混混“卸腿”，也不能被校长留下擦黑板错过训练。

一连串令人发笑的举动，其实都是对参加广播操比赛这一头等大事的守护。

（尽管王子川在采访中表示，体育老师这个角色其实并不是那种关心孩子的好老师，就是个混子，对选拔也无所谓。

但朱同作为一个小孩不会知道这些。

）

电影《朱同在三年级丢失了超能力》剧照。

他做到了，这不值得由衷地高兴吗？

仅仅断章取义地将“做操”视作集体对个体的抹杀，强调所谓批判性的悲哀，流于俗套之余，又何尝不是成人法则对儿童世界的为赋新词强说愁呢？

另一个佐证，是电影末尾，朱同边做操边以旁白交代了自己的结局：学校和家长研究决定，两小时上学路实在太远，试读中断。

妈妈为此遗憾不已，姥姥却告诉他，最重要知足常乐——除了朱同本人应该众所周知，叫停试读因肯定不是上学路远。

可真相对他来说重要吗？

想必回到原校，他的一天，仍是在小世界中自得其乐，天天无事忙，专注捣蛋和幻想。

尼尔·波兹曼（Neil Postman）在《童年的消逝》中指出，成人和儿童的主要区别，就是成人知道生活的某些层面，包括种种奥秘、矛盾、冲突、悲剧，这些都被认为不宜被儿童知道。

而在1997年就用上了“顶流”书包的朱同，也的确对此番“到此一游”背后大人的煞费苦心一无所知。

我们有理由相信，尽管不是个标准意义上的“好孩子”，他仍受到悉心保护，在爱中成长，是一张无忧无虑的白纸，画满想象中的奇珍异兽。

电影《朱同在三年级丢失了超能力》剧照。

那么朱同丢失的超能力，到底是什么？

或许这个追问本身就是源于成年人的刻板规训。

正如波兹曼对于“童年”的定义，它不同于婴儿期，不属于生物学的范畴，而是社会的产物—— 天马行空的想象力只是表相，“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫”的感知，把匆忙一天过成漫漫长日的闲散，才是童年可一不可再的独特本领。

换言之，对社会化的大人来说，拥有做白日梦且乐在其中的特权，童年本身就是种已经丢失的超能力。

无论有没有加入集体，我们都只能在电影里重温那种超能力。

本文系独家原创内容。

作者：一把青；编辑：荷花；校对：柳宝庆。

封面题图素材为电影《朱同在三年级丢失了超能力》剧照。

未经新京报书面授权不得转载。

这是一部好笑的儿童主题的电影，一开头就能把你拉回童年的印象，值日时课桌上倒置的座椅、黑板上的迟到名单、爱在老师面前出风头的班干部，创作者们把许多人在童年时间共同经历的东西呈现了出来。

片段化的奇思妙想特别让人看的快乐尽兴。

这又不仅仅是一部好笑的儿童片。

同时，一些带点压迫和阴暗色彩的情节让人也想起某些“童年阴影”，谁小时候没怕过阴暗旱厕中的怪物、又或是老师动不动就“叫家长”的恐吓，甚至是“放学后小树林见”和棍棒教育呢？

朱同在体育课上被高个同学踢倒在地上，之后的情节是否只是他的一场白日梦呢？

（正如本片英文名）结尾的彩排，朱同的脸被挡在高举的牌子后，他灿烂的笑容是否是作者在更高层面对教育的一种隐喻？

2024.5.22，英皇中心点映。

文/梦里诗书童年犹如一幅五彩斑斓的画卷，虽然每幅画的内容都独一无二，但手握的画笔却总是那天马行空的想象力。

这些在长大后看来荒诞不经的想象，成为了《朱同在三年级丢失了超能力》引领观众回到童年的时光机，其虽然没有鲜明的主题，但这并没有妨碍电影用天马行空的想象，去展现童真。

电影的主人公朱同，是一个成绩垫底又顽皮的三年级学生，从他的身上我们都能多少看到在昔日小学里被归为“差生”的影子，卷子分数考的太低，不敢给家长签字于是寄希望于自己的试卷被偷走，课上被老师点名批评，内心希望突然出现能将老师带走的神秘人，作为导演的王子川在这部电影中并没有站在一个成人的视角去讲述孩子的故事，而是真正融入到了一个三年级小学生一天的视野中，用他的想象去展现他的世界，这一点尤为难得。

从这样一个视角为原点的展开，使电影在开篇不久，便拥有了能感染观众的能力，不论是身处同样年龄的孩子，还是已经长大的成人，都会在这部电影中找到自己的影子，这种共情并非源于成绩优劣，而正在于导演巧妙将孩子都曾幻想过的天马行空，以具象的表达。

这种宛如白日梦般的想象力，放在其他电影中或会显得尴尬突兀，但在这部电影里却显得恰到好处。

一场脑洞大开的奇妙幻想。

感受到的正是童真最为纯粹的美好。

相比于孩子，在我看来大人才是这部电影更为精准的受众，从不胜枚举关于童年元素的追溯，到饰演朱同的小演员岳昊在镜头面前自然流畅的演技，都使电影打造了一个回不去的童年时光，而朱同这个顽皮的“差生”，同样也有着他观和积极一面，他面对困难的精神，让人在不知不觉中放下了现实生活中的压力，去重温童年时属于孩子的那份纯粹，并从中得以治愈。

当然，作为新人导演的王子川的处女作，《朱同在三年级丢失了超能力》其在剪辑节奏上仍旧有着明显的问题，从整体来看，这部电影在成功用孩子视角引人瞩目后，却并没有能进一步提炼内核，整体的结构是非常松散的，它就像是一个碎片化的儿童记忆合集，并没有一条清晰的主线来完成更进一步的升华，而只是止步于了展现童真这一部上，这不得不说是一个尤为可惜的遗憾。

朱同的一天，所囊括的实质上是那美好的童年，它如同一面镜子，映照出了我们每个人内心中那份弥足珍贵的童真。

这是一部关于“差生”的电影。

一个三年级的小学生，不吃早饭，考卷找人代签，迟到，不交作业，不带课本，上课走神，混迹游戏厅，写检讨，打人……从“大人”们的角度来看，这孩子基本没一件事是做的好的，是老师看到头都要摇断的那种差生。

然后电影从另一个视角，讲述了这个差生的“差”。

他每天要挤2个小时的公交到学校，他希望每天能给姥姥姥爷带回去好消息，他脑子很聪明二道杠都不是他的对手，他动手能力很强可以快速学会织毛衣，他绘画技能满点涂改的黑板报堪称艺术，他有着丰富的想象力……他“差”在哪？

他“差”在不够“好”。

这个“好”是成人世界制定的规则，是学校的荣誉和夸奖，是同学和老师的认可，是做校园高墙内的花朵，而不是野外的杂草。

这个“好”字在他的手心里闪闪发光，上升入云，然后绽放如烟火。

于是在没有一件好事的学校生活里，体育老师那轻轻的一拍，成了他追寻“好”的救命稻草，为此奔波，竭尽全力。

电影中还有三个戏份较多的小孩。

一个“她怎么可以那么好”的别人家的小孩刘诗瑶，学习好，纪律好，乖巧懂事，是老师得力的小助手。

一个“她绝对不是一般人”的叛逆女孩贺娜，优沃的物质生活和疏离的亲密关系，让她成为了有窥私癖的奇怪小孩，但是当她打开刘诗瑶的日记，里面的金光是她永远无法达到的世界。

她教会朱同审时度势，教会朱同追求“好”，但她永远无法拯救自己，只能用巨大的泡泡糖让自己暂时的逃离。

还一个是“无所不能”的张秋。

可以预判爸爸的飞踹，肆意逃课也没有丝毫负担，在秘密基地里掌握大量的让学生们羡慕的“文具”，可以手把手的教朱同如何写一篇“恰到好处”的检讨书。

他是朱同眼中的“侠客”，受制于父权，但又勇于反抗父权。

他认为李主任全知全能，是权力的最高体现，但他又希望爸爸有一天会被老虎吃掉，认为不和爸爸一起生活的朱同是“生在福中不知福”。

这些孩子们都在用自己的方法反抗着强权的驯服，但无论是反抗者，还是驯服者，他们都在逐渐失去属于儿童的那种浪漫和自由。

也许是这几年当了老师的缘故，我在看这部电影时，总是会想到很多。

大学里也会遇到很多所谓的“差生”，但不同的是，这些“差生”在生理上已经不是孩子了，但他们的内心和行为，无一不在彰显着一股“孩子气”，他们希望他人可以无限制的体谅他，忍让他，认同他。

很多老师一开始还是会把他们当孩子，尝试着体谅、忍让和认同，但是成年人终究是成年人，他们有着小孩子不具有的侵略性和危险性，当事情一再发生并向着失控的方向进行时，老师们也只能强迫自己成为规则中的一员。

任何不合理的规定背后，都有一个经历过惨痛教训的事件。

就像电影里某一段老师和家长的争吵，老师说教育是学校和家庭共同的责任，而家长说我交了学费就是让你们教育孩子的。

这很悲哀，也很无奈。

电影的最后，朱同终于融入了那个被大人认同的世界，在举着“时代在召唤”的“召”字牌的背后，大声的笑着。

然而伴随着电影的结束，我们才怅然若失的想到，朱同的超能力，在“刀口”之下，就这么悄无声息的丢失了。

先说好的部分：审美特别好，摄影、音乐、调色，各种意义上的好。

看完发现原来是英皇出品，一下子合理了。

剧本的各种小点抓的很准很有趣，感觉像王子川的日记本改编的。

小学生的逗乐儿太好笑了，看得特别开心，生活感特别强，完全感觉这就是在我们小学拍的。

不过缺点也很明显。

虽然所有人物看似塑造得极为真实，但是他们都只有一个准确的样子，没有具体的故事。

没有故事，其实人物就无法成立。

太多信息重复，人物的反复出场没有产生任何信息增量，甚至很多人物其实没有必要出场（比如金世佳）。

节奏问题也很大。

其实前面的节奏挺好挺灵的，后面开始有点太慢了，而且非常重复，像同样的小节复制了好多段，挺犯困的。

优点缺点结合，其实总体是一个三颗星片子。

多的一星，给王子川的灵气，和愿意支持这样 “无聊剧本” 的英皇。

这确实是一部你看完不会觉得自己得到了什么的片子，因为它真的啥也没说，只是还原了你的童年脑洞。

但是能在院线看到这样的片子，还是真的好开心啊！

像北京小学版《菊次郎的夏天》，絮絮叨叨经历了许多魔幻，其实只是平凡一天的日常。

其实作为《枕头人》粉丝，最开始愿意来看这部片是为了支持导演王子川。

从影片开头的鸟头小偷开始，就仿佛看到了好多好多绿色小猪到处奔跑，我心里的「好」也开始发光了。

曾在北京鼓楼西的小剧场听你讲故事，如今，你的故事用另一种方式带到了大荧幕前。

祝福你啊，子川导演，希望你心里的泡泡糖越飞越高！

话说朱同背的书包是不是当年肯德基风靡一时的爆红款？

小时候无论我怎么苦苦哀求，老妈说啥都不肯给我买，所以印象特别深。

理由有二，一是太贵，还不如多吃几包棒棒冰，二是不健康，对你的成长没好处。

反正就是这不好那不好，最好就是“好好学习，天天向上”，所以看到片中漫天飞舞的“好”字。

心想：妈呀， 都被这洗脑的主流价值观绑架多少年了，赶紧饶了我吧。

感人的票价应该是我近年看过的电影里最便宜的了，本着不看白不看的原则，瞄了眼风评，感觉还不错，还有说看哭的。

顶着烈日，跑了趟电影院，没想到花了十块九，让我回了趟小学三年级。

记得当年看《樱桃小丸子》那会，正好也是同年级，时过境迁，丸子同学还是妙语连珠的那个纯真模样，而我却成了一个快要奔四日渐心如死灰的社畜。

整体有点不上不下的感觉，多少带点导演自个学生时代的投射，会有点尴尬和割裂，或许用动画的方式展现更佳。

现在的小屁孩去看，可能看不出啥乐趣，除了朱同点缀式的想象，并没有太多表现童年乐趣的地方。

我们去看，多少会有点共鸣，特别是在应试教育体系中成长起来的一代，各种熟悉的服从和指令，那些形象的面孔倒更像行走的符号，只在水面漂浮，没能沉下去。

说白了讲的就是上小学三年级的朱同流水账的一天，没啥大起大落，有点扁平。

配乐轻快，节奏却没能调动起情绪，感觉反应总慢了半拍，核心思想像卡在了天生的童趣和受训诫的教育之间。

一些想法挺可爱，但小屁孩的天马行空，在片中连外星人也无法抗衡的权威下，根本玩不出啥花样，只能是雷声大雨点小。

朱同的身上有纯真，却少了几分灵动，反倒有点逆来顺受的木讷。

我和朱同有那么几分相似，从小就老实，但学习成绩不咋地，我对我妈常说的一句话就是强扭的瓜不甜，以至于在唯一能熬出头的读书这条路上，我是走得磕磕绊绊，因此混成了现在这等鸟样。

当年数学比朱同多了二十分，为了不被挨揍，我倒没麻烦小卖部的老板，全靠自己，也没能蒙混过关，被拧成了猪耳朵，从小到大没少被人夸赞有福气，真相是啥只有我自己知道。

小学就有等级划分了，最烦学校门口站岗的，别着醒目的红袖章，威风凛凛的欠揍样，红领巾、校服和头发，检查三件套，当年没少贡献零花钱给学校门口的小卖部，上初中后在家的犄角旮旯里又翻出来好几条红领巾。

印象里和片中的小哥没啥两样，生动诠释了啥叫仗势欺人。

迟到早退、出黑板报和眼保健操检查的也是这帮学生会的人。

当然，也有榜样级的人物存在，只不过抓了个典型。

有各项成绩优秀人人羡慕的三好学生，也有爱欺负人吞笔套的傻冒，另外两个看似离经叛道的小屁孩给我留下了很深的印象，一个是有点目中无人爱吹泡泡爱看课外书爱翻别人东西的女孩，一个是看着机灵鬼点子多生动教导朱同写检查的男孩，片中即便点到即止，但一个不够亲、一个光靠打还是看在眼里，他们的才智，成败与否，无论是家庭还是学校环境，都起到了关键的作用和影响。

街头霸王，哈利波特，闪亮的鞋子，密码日记本，校服上的涂写，学校门口的摊贩，课本和桌子上的涂涂画画，神不知鬼不觉的秘密基地…所谓善意的谎言，弄巧成拙的犯错，看着反感的硕大标语，听着不断重复的口号，多少都能唤醒一些儿时的记忆，但打从心底是不想再回去了。

看到最后，听到“完”字，不知是对儿时动画片的致敬，还是有更深的意指，戏里戏外都让我长舒了一口气。

在倒霉的一天过后，朱同最后夸张的开怀大笑，难得又讥讽。

家里有个开明的长辈，深刻体悟到家有一老如有一宝的好处，笑一笑，没啥难关是过不了的。

回过头再看小时候的我们总为一些小事担惊受怕，“超能力”也在对现实的更深认识和体系的被迫秉承中一点点的流失，长大后烦心事更多压力更大，却忘了很多简单自愈的道理。

另外看完这片让我更加坚定贯彻“少生孩子，多种树”的中心思想。

好怪啊我好喜欢啊哈哈，太棒了！

应该称它为现象学式的魔幻现实主义，电影抛去了一切冗余的表达，用90min让一个普通小学生的漫漫一天在观众眼前一闪而过，任由观众们在绵延的时间的沟壑中，寻觅被庞杂的现世埋没的童年记忆。

朱同眼里的一切只要呈现在我们眼前，便能让我们和童年的自己、童年的感受相遇，这种体验式的回溯本身就是一种精神享受，而无须任何符号学式的晦涩媒介。

正如电影中的那句台词：“难过的时候，只要在手心上画上一个“好”字，越慢越好，心情就会真的好起来了。

” 好就是好，没别的了。

电影的宣传词是“装大人累了？

做一天小孩！

”，可惜的是这句话虽然道破了电影的意旨，却低估了现代性的威力，我想这就是为什么我找了好几个电影院都没有排片，找到了就是一个人包场，迟到了5min那它就为我延迟播放5min。

这是好是坏呢？

我不知道，我只知道我看爽了。

本片以三年级小学生朱同的视角展开，讲述了他在新学校一天所发生的事情和他眼中光怪陆离的世界。

朱同，一个小学三年级的男生，刚转了学校，还在试读。

从家到学校需要坐2个小时的公交车。

此时的朱同还是一个有着非常多幻想的小男孩，拥挤的公交车上，司机叫大家保护好自己的东西，不要被小偷拿了。

朱同还不知道小偷是什么，但是幻想着这应该是自己在人群中一眼就能分辨的人，就像是人身鸟头一样的形象，会用尖尖的嘴去叼别人手提包里的钱包。

公交车人很多，小小的朱同只能看见大人们的腿和屁股，早上带的包子被挤掉了，朱同仍然乐观说还好有豆浆在。

学校考了数学，试卷和分数一起发到了朱同手里，只是成绩不太好让家长签字，于是朱同到小卖铺买了支笔，想让老板帮着代签一下，可惜计划不成功。

走出小卖铺后看到一个大垃圾桶，朱同想到了早上公交车里谈论的"小偷"，朱同把试卷揉成一团丢进了垃圾桶里，幻想着试卷是被"小偷"偷走了。

试卷没有给家长签名，反而扔掉了，于是在学校只能撒谎试卷不见了，假装在书包里认真地找。

数学老师被叫出去，朱同也会幻想要是有个来自外星的怪兽把老师带走就好了，只可惜怪兽和老师在教室外大战三百回合之后还是失败了，数学老师完胜，于是还在翻找的朱同被老师叫到走廊去找。

朱同看着远处的信号塔，幻想着是一颗人造卫星正在发射。

刚被阿姨拖过的地面太滑，朱同一不注意滑倒推开了教室门，数学老师让去教导处，朱同去了一节课。

认识了差生张秋。

张秋借了朱同的英语书藏在肚子上，果然张秋的父亲踹了一脚在他肚子上。

朱同喜欢自然课的老师教同学们织毛线，朱同完成得很好，虽然还是站着，但这次是被叫上讲台表扬，而不再是罚站。

数学课下课，朱同还在老师办公室，数学老师见状就在新试卷上写了一段话，表示朱同的试读不太理想，希望家长也重新考虑。

朱同在上厕所时把试卷扔在了厕所里，因为传说中在厕所里吃纸的怪物把试卷抢走了。

第二节是语文课，朱同因为上厕所迟到被老师说了一下，刚在位置坐下，又因为作文写得太差得了0分和另外四个同学被老师叫起。

语文老师让班里其他5名作文满分的同学一对一帮扶5位0分同学，朱同很想和成绩很好体育很好纪律很好的刘诗瑶一起，刘诗瑶的两个马尾上各自绑着一朵小黄花，可惜被另一个男同学捷足先登组到一起了 ，就像小蜜蜂带着小黄花从朱同的面前飞出了高高的围栏，而朱同只能默默接受和贺娜一组，贺娜同学看起来不太乐意的样子。

做广播体操的时候，朱同表现得异常积极，被体育老师拿着书拍了下屁股，校长表示被拍了的同学放学后留下来，代表学校去参加广播体操比赛，朱同跟体育老师反复确认了之后，才终于觉得自己有信心了很多，路过镜子都能好好看看自己了。

只可惜英语课上的朱同再一次挨骂了，正在幻想自己拿下了广播体操冠军的朱同被一声声英语叫醒，才发现书借给了早上在教导处门口站着的别的校友了当盾牌了，在教学楼奔波着找那位同学时，好巧不巧遇到了上级领导来考察学校。

朱同只好假装不舒服，被带去了医务室，离开的时候又错报自己的名字和班级，被老师执意送到教室，又遇到校长一行人，这下瞒不住了。

朱同被班主任请家长！

请家长在三年级的学生心里是一件非常严重的事，朱同只好跟着自然课老师求情，只要写检讨可以像班主任求情。

体育课上朱同踢足球不小心砸到同学，又被同学用篮球砸出鼻血，回到教室的朱同到处翻同学的东西，包括纸巾、同学养的金丝熊，还有刘诗瑶的密码本，窥探到了她的秘密。

教导处门口被冤枉偷翻同学东西的贺娜，此时正在被朱同幻想着当自己的替罪羊。

朱同在中午放学买煎饼的时候，被一个看起来像小混混模样的两个男孩子叫住，原来是朱同早上上学迟到的时候趁着学校门口检查红领巾的小队长不注意，跑进了学校，其中一个小混混正是小队长的哥哥。

朱同被威胁着去到了一家隐秘的游戏厅，还在游戏厅里被欺负了，揣在衣服口袋里的生鸡蛋都碎了，蛋液湿透了衣服口袋。

贺娜比朱同先从游戏厅出来，顺便安慰了朱同，只要在手心里缓慢地写一个"好"字，就没那么难过了。

学校的黑板报刚完成，朱同瞧着黑板报里面摊开双手的人，也给它的手心里写上了两个"好"字，还画了万丈光芒，结果是被主任发现，在黑板报前默默地擦着自己的杰作。

上午教导处门口遇到的外班同学正好也被请出了教室来到这儿，告诉了朱同书放在了消防处，还带着朱同参观了自己的秘密基地，传授着自己写检讨的经验，最后朱同还额外写了很多自己的错误，例如，想模仿清洁大爷烧树叶，却烧了窗边的树叶堆，导致烧了窗户差点引起火灾。

想拿着改锥修好学校话筒，却徒手把话筒线全扯了出来，导致话筒彻底坏掉。

学校墙上校长的照片嘴巴掉色，为了保持统一和谐，朱同给每位老师都涂上了鲜艳的红色。

满满一本检讨书，塞到老师办公室的时候，朱同想着这一定是一件很正确的事，会收获无数个"好"字，还从厕所里吃纸怪的手里抢回了新的数学卷子。

写完检查的朱同打算去大操场参加广播体操比赛的训练，又被主人逮住继续擦掉黑板报上的光芒，还叫来了小队长监督，朱同求饶不行，最后和小队长来了一场漫长的追逐，还把小队长踢翻在草地，赶去了大操场。

操场上已经有很多同学在排练了，朱同满心期待能举写着字的牌子，但哪怕是一个同学过敏，另一个同学不舒服，举牌子的任务还是交给了好学生刘诗瑶。

尽管如此，朱同依然很开心完成了排练，虽然他的脸被牌子挡得严严实实。

朱同写的检查被表扬了，没有被请家长，只是学校方和朱同家长商量后，朱同还是回到了原来的学校，也许理由真的是离家太远，妈妈叹息朱同错过了向上的大好时机，但姥姥却说开心就行。