3年A班：从现在起，大家都是人质

非常烂的一部剧，我硬着头皮原速看完算是多少有点抖m属性了。

这个高分可能大抵是苏打的迷妹迷弟们盲打得，方方面面看下来就是一部典型的流水线商业作品，照搬老套路旧设定烂桥段的一部预制剧。

最后还想强行拔高，来个批判社会乱象的叙事，纯搞笑的。

典型的老带新（或者火带新）商业造星套路，想让苏打这个高人气演员当台柱带一带其他人，但是说实话苏打和他老婆小松菜奈一样，我再欣赏他俩也得说他俩演技根本不到位，当台柱就更是勉强。

整部剧就没谁演技到位，很大原因得怪到角色本身设计得太烂，演员都不好入戏，所以也没带火任何人。

首先本剧最大的问题就是有太多弱智角色弱智台词，这些弱智东西设计出来单纯就是为了让某些剧情合理化，俗称硬过，但实际上确让剧情更不合理了。

陷害景山的视频打眼看上去就疑点重重但硬是没有一个人出来质疑，然后她本人都不去抗争，跟个牲口一样任人宰割。

报警、找家长（导演偷懒到连她父母都没设计）、找教练、找老师……所有能帮到自己的方法她全不考虑，最后就给自己憋死了。

行，有的人就是内向，我也了解日本那种不愿意给他人添麻烦的社会习惯，但她身边在意她的人（除了茅野）在假视频爆出来瞬间就和她切割，不辨真伪曲折，就是纯弱智脑残。

网民也是，没一个质疑的，全是一边倒踩踏，那你要这样说简中互联网简直是天堂了，至少有“未知全貌不予置评”这种略微冷漠但绝对理性的群体。

然后就是班里所有涉案人员那个嘴啊，比美队的盾牌都硬，不被查出来是绝对不会认，硬要拖够四十五分钟才算数，还都很无厘头。

弱智台词超级密集，比如茅野的“为什么不能光凭外套确认是游泳部的人？

”……你说为啥？

mdzz。

然后被劝退游泳部的情侣女相关剧情，这是人能想出来的？

无力吐槽，没有任何一个环节合理。

得病家长不给她本人说，非得让教练从明面上把她欺负出队，好！

我不告诉你就是健康的啦，开心吧！

什么逗傻子桥段……爱跳舞的小罗志祥和景山的前朋友这俩角色就是拖时长设计出来的妖怪角色，没有任何角色弧光，纯纯罐头角色，前期看上去里外不是人，突然间光速洗白，对剧情的推动作用堪称复制粘贴，连作案动机都九成重合（因为嫉妒），这样的俗套角色一般作品有一个都已经很灾难了，而这部竟然还一男一女设计俩，为啥呢？

因为这部剧另一个严重的问题。

故意拖节奏，前五集（第一集还是个加长集）节奏故意的慢，纯粹为了拖慢进程，因为毕竟是订了个十集合约，但内容根本就不扎实，很容易让观众直接弃剧怎么办。

导演的解题方式是故意弄了几个非常脸谱化讨人厌的角色，前两集还有一丁点剧情迷雾的时候全靠吊着观众期待某几个角色下线的期待。

最直观的就是，第二三集可以说是完全一样的两集，剧情推进方式没有任何变式。

那警察也很配合，咱唠明白嗑，搁国内一天都用不了，警察就能把假视频谁上传，谁拍摄，谁策划，谁篡改查明。

那本剧为了配合剧情进展，警察是完全没有用的，所有节点都要靠一个艺术专业（我不是对艺术专业有任何偏见，只是这种事艺术生很难说会擅长吧）的在校教师带着一群高中生逼供。

其他拖时长手法包括不限于：车轱辘话说教，莫名其妙轮流展示多人大脸落泪特写，网民极度重复性的暴论贴……说白就是导演水平问题，两位都是长期作为大佬助手，在一些佳作里露过脸，其实某种程度也是业界老带新的套路，但这次俩人脱离大佬出来的合作至少可以说火候不够。

铃木勇马擅长喜剧，全剧大多无厘头带喜剧元素的剧情，比如胖妹相关剧情，武智的无厘头戏份应该主要是他在发挥。

小室直子则是悬疑偏向的导演，但这次真的不行。

然后两人都不擅长社会话题的解读，亦或者人性研究，但这部还偏就要挑战这两点。

后半部分的核心主题就是个半吊子，汹涌愚蠢情绪化的从众舆论，比较难绷的是这部虚空营造的舆论环境现实根本不存在，即便是在言论管控再严格的平台，对于任意事件的舆论都很难一边倒，都会是分化的，而本片就硬是强行编撰了一个全是恶意的极端舆论环境，那你对虚构的社会事件怎么可能有充足的讨论和真实化的刻画呢？

更别提更深刻的人性话题了。

对于所有决定这部剧不错的人，我学着苏打上堂充满爹味的课吧，不要被个体崇拜模糊理性思维，不要为了追求戏剧化忽略合理性。

吃点好的吧，这种以身入局的剧天花板大致是《沉默的真相》

恰逢新冠疫情，每天网络上铺天盖地的相关信息。

随之而来的是众多自媒体、新媒体、传统媒体对它们的二次加工并包装出售。

这段时间大概媒体是占据大部分。

人最主要时间的消费品了。

于是见证了一场空前繁盛的舆论盛宴，或者讲是众多不同课题的社会舆论实验。

也给到我自己很多的冲击与思考。

我觉得期间的种种，大概也能给以后传媒学和社会学提供很多素材与参考。

上面所述的情形和这部剧展现的主题，其实还是有很多相似的地方的，不过重点不是具体在网络暴力上，而是网络舆论本身。

好久没写东西了…想到哪，就敲到哪。

虽然，前面说了暴力性不是主要想讲的。

但还是很讨厌的一个东西。

网络舆论中的暴力性，几乎可以说完全失去了说理，甚至表达观点和情绪的作用，就是一种个人宣泄，通过审判视角来体现自身价值，与实现个体性超越诉求。

相比弘扬真善美、创造爱，摧毁与攻击显得轻易许多。

去说她吃了兴奋剂，比说我觉得她是个公平竞赛的运动员来得容易。

说我觉得他就是个坏老师，比我觉得他有道理，来得直接、爽快。

第二点，就和这部剧的主题重合度很大了。

舆论的无意志。

有一个梗，最近经常见，“微博的本科率”。

非常烦这种嘲讽的语气，背后那种高高在上，趾高气昂，众人皆醉我独醒的态度，不能再恶心。

但想借这个来说，在网络舆论当中，立场坚定、态度鲜明和纯粹的理中客的相对很少的。

我们日常接触到的原始信息非常少，更多的是媒体二次加工的产品。

（关于这点不想赘述）而大部分这些产品是带有主观色彩和预设立场的。

于是乎可以经常看到，主流结论会随着具体事件的发展进程而有着截然不同的方向。

诚然，一部分人是更愿意应和意见，当发展转向时，顺应大势此消彼长的现象。

但更多的是无意识的。

大家对B结论的坚决拥护，仿佛昨天为A结论的摇旗呐喊只是幻觉。

本来A也只是道听途说，没有思想的根，要把它换成B，也不过是删掉一句话，敲上一句话的事。

第三点，舆论的分裂与敌我划分。

这个不算剧里面提到的点，剧里面主要的矛盾在“非理性”的舆论和真理之间。

而事实上，由于现实中我们在事件的进行状态下，没有办法对全部观点都有正确与否的判断，准确来说应该是大多数议论焦点都出现在正确性有较大争议的地方。

因此，正反双方通常都会有矛盾存在。

真理越辩越明，可是很多情况下正反双方都没有思辨的过程，至少很少会把得出结论的过程展示出来。

更多的情况是，持相同意见的人聚集在自诩公正的意见领袖麾下，一起对异见者进行攻击，这个攻击很多时候还是直接针对异见者而不是他们的观点。

最常见的就是扣帽子和嘲讽。

老实讲，嘲讽这个东西作为文学或者艺术表现形式可以接受，但作为论述的一个环节，我是及其讨厌的，除了为将讨论空间推向更加分裂以外，不产生任何价值。

于是，持不同观点，或者说思维体系不一样的人，对立的趋势只能越来越激烈。

我不告诉你我怎么想，我也不关心你为什么这样想的，反正我就是对，你就是错。

我觉得目前的舆论乱象，是科技发展带来的信息爆炸红利背后的巨大问题。

和柊对MIND VOICE的评价类似，这是一个可以带来便利交流的平台，只是它也会成为伤害他人的工具。

平台和技术本身当然没有错（刨除平台出于私利对信息的过滤，这种现象），但客观上作为信息的加工者的媒体呢。

剧里面可以看做是由柊充当了媒体，通过假消息来对网民做了一次舆论实验。

验证了网络舆论的“低智性”和“暴力倾向”。

但同时，也证明了媒体在信息传播里面的重要作用。

当媒体加工的界限在哪？

不造假应该是毫无疑问的了。

但是加工呢？

我觉得媒体对信息的加工和处理，最后输出带有作者或者企业主观意志是无可厚非的（这里不讨论什么意识形态、ysgm之类的）。

我认为这是合理的商业行为，当然还要在合法的框架之下。

相比之下，一份冷冰冰的原始信息，和一份有主观色彩的纪实，哪一份点击量会更高。

首先，快节奏的生活在有速食产品的情况下大家不倾向于由自己做一个信息的处理，毕竟信息处理这项工作的本身很难讲能带来什么可以量化的实际收益。

同时媒体对个体来说还有着重要的功能，群众会追求在事件的参与感，抨击违法行为也好，感叹人性伟大也罢。

我觉得，不能说觉得媒体就应该输出上帝视角正确的内容，媒体就应该的客观公正的人。

大家不会为他们的客观公正额外付费，再者说到底客观公正在不同视角下也不尽相同。

而且，如果潜意识默认了新闻工作者就是公正无私、睿智严谨，那么就更容易出现对对立和不理解。

应该是由行业自主和相关法律来约束相关行为。

出于避免市场上劣币驱逐良币的现象，出于行业的可持续发展，出于维护社会的稳定高效。

另外，更重要的是，柊也提到了，表达意见、输出结论的时候，先停下来，想一想，再确定那个答案。

去思考为什么的过程，远比你觉得是什么来得重要。

当然，结论是有重要意义的。

但是，往往很容易将观点当成真理，把推测当成事实，尤其在消息经过深度加工之后。

仿佛文字背后的痛哭流涕或义愤填膺，是我们的真实感受。

这是一个很危险的误区。

去消化消息，在自己的思维体系里看能不能走通，而不是捡起别人的只言片语就当做冲锋的号角或者抹去眼泪的纸巾。

另一个问题是，我们应不应该去承担过多的鉴别信息的成本。

这是个很复杂的问题。

这就是媒体加工界限和新闻自由的平衡问题，尤其是自媒体的出现降低了信息传播的门槛，大大提升了消息的速度。

我觉得涉及平衡的问题其实都是复杂问题，只有具体情况的相对适合与否，没有绝对的正确与错误。

所以，在我来说。

我个人的看法是多看、多想、再发声，甚至少发声。

你对每一个原因的探究，都会深化你的下一个结论。

而结论，大多数情况，它就只是一个结论罢了。

当然，这个社会如果我这个观点占多数，这个社会就没有希望了。

没看完，六集弃了，剧透分集点评。

个人觉得算是3.5-4星的作品，打这个分只是因为觉得这剧不值现在的评分首先明确，输出三观是一件非常严肃的事情，论点论据前因后果和剧情逻辑必须是充足、站得住脚的，否则很容易引人反感第一集女主的故事还行，但是校园欺凌的出发点确实太老套了，看看后面的反转有没有新意吧，第二集结尾的妹子的反转无法接受，这样恶劣的加害者是无法被如此轻易原谅的第三集的男生还不错，算是自恋但还算有担当的迷途知返青年第四集个人认为是不错的，虽然表述的方法直接和想当然了一点。

朋友就是可以相互依靠和扶持的存在，对于自己曾经犯下的错误，承认是赎罪的第一步。

但是对遇到苦难人的心态揣摩实在是太高高在上了，因为贫困和家庭原因放弃梦想的人真的有很多很多，比起呵斥还是鼓励更合适一点吧第五集转折很不错，总算可以脱离全员谜语人推剧情了，但是对于諏訪小姐这样坦荡、一副错的不是我是大家的人渣，我是没有办法说出你的选择没有错这些话的第六集，唉，我觉得不行，是真的不行，靠吼是讲不清楚网络暴力这么严肃的问题的（again，觉得编剧太高高在上了，出发点都是对的，但爹味很重，非常得想当然）编剧能原谅跟踪偷窥人身伤害欺凌的既定事实，能将靠跟黑社会援交以换取名利的女高中生称为“你过去所做的一切没有错”，也不愿意对一个真正受到伤害，梦想被践踏、自尊被贬得一文不值而疯狂报复的人给予哪怕一点宽容，无法理解脑回路（以及我为了看这部剧而浪费掉的宝贵的休息日时间

首先来看主人公，作为一个教师他使用了包括绑架、窃听、欺骗以及一些政治手段来完成他想要做的事情。

我觉得他让学生看到了“一个人最大的恶意”，这个恶意指的并不是网络暴力以及校园凌霸，而是成年人使用阴谋达到目的的手段。

如果，让我们生活在一个“教师”会窃听别人、绑架别人、欺骗别人以及使用包括舆论等手段伤害别人的世界，你愿意吗？

主人公做的就是这样的事，并且还是打着为学生好的旗号做的。

这样真的好吗？

这样的世界，不就是霍布斯口中“一切人跟一切人战争”的世界嘛？

作为一个教师，用自己的行动给学生上了“这”一课，总觉得有一些奇怪。

这样的教育，会不会让学生们变成某些人口中的“精致利己主义者”或者“人人都是间谍”、“政治不正确就去死（某革）”这样的生存方式。

反正绝对不会像剧里演的那种，依旧还能幸福。

光想想他的行动我就觉得可怕。

而且，他的行动还会衍生，“本来不愿意网络暴力，看完之后决定有机会一定要这么做”的人。

因为我不知道网络暴力可以缓解自己的压力，很感谢他告诉我。

将近结局，老师在天台痛骂网民是墙头草，随着虚假信息所引起的舆论风向而转。

不禁想到，我们常常将由复杂的、多元的、众多个体所组成的舆论错认为一个主体、一个人、一种声音，这个声音一会朝左一会朝右，也就是今天常常被提到的“舆论反转”。

于是我们痛骂“大众”愚昧，用一个“乌合之众”概括了多元的舆论场。

但实际上，也许我们表面所感知到的舆论气候，是由不同的意见主体所推动的。

当事件发生反转时，总是有一拨人沉默，又一拨人重新活跃。

并非我们所设想的那样存在着一个摇摆的、愚昧的、单一的“大众”。

退一步讲，一个个体，随着事件真相的逐渐披露，而愿意相应地改变自己的观点，这也无可厚非。

因此，重要的不是“反转”，而是我们陷入了一种悖论。

一方面，的确需要如老师所说的那样，先忍耐、再思考、再行动。

但另一方面，如果不是那些急于表达的声音去关注、去讨论，那么恐怕一个社会事件会很快被淹没在海量的信息中而无人知晓。

正如剧中老师也需要用偏激的手段制造矛盾才能让社会大众关注到网络暴力。

因此，悖论在于，似乎只有偏激的声音才能让自己被听见，而只有“被听见”、“被看见”，也就是所谓的“流量”，才能让严肃的社会议题在与诸多娱乐议题的竞争中不被大众漠视。

但也恰恰是这些急切或偏激的声音，极易使得舆论场演变为谩骂攻击的战场。

也正如结局所揭示的，即使引发了社会关注，但随着事件的平息，人们也会很快遗忘。

今天的网络舆论似乎的确如此，总是头痛医头，脚痛医脚，好了伤疤便忘了疼。

二月份是，六月份又是。

人们总是一致的愤怒，但却难以达成一个系统性的反思以根治某一社会问题。

人们的确更喜欢遗忘，而那些忘不了伤痛、时时提起的人是谁？

是被主流所排斥的边缘人物，“祥林嫂”。

但也恰恰是她的出现在提醒着我们，只有当伤痛并未治愈而仅仅是被掩盖，祥林嫂的幽灵才会时时纠缠我们。

看到结局时，我脑海中首先跳出来的一句话是“历史就是遗忘”。

但又想了想，与其说是“遗忘”，毋宁说，历史就是有选择的记忆。

爆炸挟持下老师与人质学生的碰撞救赎，设定有趣新奇，一集揭示一位学生内心的灰暗隐秘，每一集都完整的从开始走向结束，不过学生本身的故事略显幼稚、说服力不够，就一集的体量来表现倒也能理解。

本来我们的青春就幼稚莽撞，会因为一点点小事就慌张害怕。

柊老师的形象张力则更带感，“接下来是大人的工作了”直接帅一脸。

教师不只教授学科知识、还有生活的智慧、做人的道理，我们的孩子们能拥有怎样的教育和未来？

“Let's think！

”最后一集真窒息了，是最好的一集，前面武智老师幻视幻听的视角转换伏笔铺垫得特别好，完全能理解澪奈的崩溃。

面对死不悔改、仍恶言相向的丑陋网民，他们不痛不痒、不会为自己的言语和暴行负责，柊再怎样大声嘶吼也无能为力，才以身入局、以死明真相。

柊、五十岚、相乐他们做这么多是希望有人受到影响、有人能够拯救自己。

我们要有同理心、要多思考、要有独立辨别真假的能力，宁愿痛苦不要麻木。

无论是多么微小的改变，都值得鼓励。

但正如最后一集，有多少人用尚未泯灭的良知思考这些呢？

舆论下人人自危自利而不自知，我会成为漠不关心的行尸走肉的大人吗？

明明已经二十多岁了，却依旧渴望被保护，不担责，幼稚得不像话，我又有什么能力呢？

彷徨彷徨……“雪崩时，没有一片雪花无辜。

”“未知全貌，不轻易置评。

”

近几年日剧里频繁看到苏打的脸，细数一下我看过的剧集。。

民王，江户川乱步，帝一之国，世奇，银魂，人生删除事务所，3年A班。。

感觉苏打选剧题材比较多样，没有固定的类型，而且亲测以上都是不错的剧。

饰演的角色也是千人千面，虽然有时候会有点用力过猛（尤其是早期民王的时候在前辈演技的衬托下有点明显，但这一点在漫改里还算是比较和谐哈哈），不过3年A班的苏打真的有种让人惊艳的感觉，明显感觉演技以肉眼可见的速度在进步，当然造型和人设有加分，比起以往相对外放的演技，现在情绪可以收放自如的苏打，真的让人移不开眼，可以说是吊打同期小生了（主观意见，不要介意）。

Warning：有剧透的分集观感和思路。

Ep2这一话的情节弱气得我并不想多写点什么，柊老师，一个什么都知道的人，永远有一万种方法折腾学生_(:ᗤ」ㄥ)_看苏打和片片的对手戏就是我兴致最高昂的时候了……首先可以肯定的是中尾莲没有死！

两个相似的面包袋子、没有尸体的腐臭味，以及最后的30个饭团，都显示这起绑架案开始后并没有死人。

以甲斐大人为首的几个男孩子们终于开始反抗了，虽然柊老师主角光环开太大，反抗根本没有用。

【战损苏打真好看啊【又会打人又会用电的柊老师也太奇葩了吧，而每到这种开金手指的环节，柊老师的台词就只剩下一句我为此准备了很久，实在是不太能让人信服。

照例是明暗双线，明线是对景山澪奈的死因进行抽丝剥茧，暗线则是柊老师其人往事。

明线的进展是从上一集小樱对朋友的疏远，进展到香帆对澪奈的攻击；暗线则是出现在柊老师手机屏幕和他观看视频中的女人身份揭晓，是柊老师以前的同事，也是他曾经的恋人文香。

根据郡司的调查，柊老师曾对他的恋人施暴，“是一个很可怕的男人”。

这部剧大概可以改名叫【暴力教师洗心革面，伪造绑架案只为给学生上最后一课】？

上一集教育小樱勇敢，这一集教导宇佐美共情，说教浓度飙至50%往上。

第三集拍摄假视频的同学大概率也在三年A班里，会是下一集的内容了吧。

Ep1想起去年年头的时候在追Unnatural Death，至今让我想起来也会心悸的Ep7讲的也是校园霸凌的故事。

在那个案子里，被霸凌的学生在盛气凌人的霸凌者、警察的不作为、老师的不重视和其他同学的冷眼旁观中，彻底无路可走，最后一搏，以自杀的方式惩戒霸凌者。

一个对未来失去希望的孩子被逼上了绝路，另一个的悲剧绝不能重演，于是女主耐心开导，“你的死亡不会让霸凌者良心不安、得到惩罚，只会终止你自己的未来”。

这次3年A班的故事一开始，30人班级里那个缺少的椅子就十分显眼，景山澪奈自杀的事实被清清楚楚摆在了台前。

班主任柊老师表示因为此事，同学们应该受到惩罚。

经过一系列逻辑不严密、奇葩中二的铺陈和准备，恐怖分子柊老师炸断逃生通道，29个学生成为了老师的人质。

大家慌里慌张，外强中干，束手无策。

【Ep1现实+回忆线的节奏很好，但是真的好中二好儿戏，就，有种为了写这个密闭空间推理而写的感觉。

我气气气气气如果我们暂时忽略一下，这一集主要就是在概述景山澪奈自杀事件。

“为什么景山澪奈会自杀”的最浅表原因已经揭晓——作为闪耀的美少女游泳运动员被怀疑服用兴奋剂，然后被班级同学冷暴力——是常见的霸凌情节。

这个故事是借助景山澪奈的朋友，也是被柊老师指定回答第一个问题的茅野樱之口讲出来的。

最后，小樱将澪奈自杀的原因归咎于自己。

柊老师判小樱答错，根据“答错一问，杀死一人”的规则，杀死了男生中尾莲。

表面上来讲，Ep1的故事就是这样了。

而在这个表面的故事下，可以做的文章有：1、本剧的简介：永野芽郁饰演“因某件事而封闭内心”的女学生茅野樱。

——“某件事”是什么无疑是此后剧集的重点。

小樱当时接近澪奈时，将她当成世界上最坚强的人，光芒万丈的“澪奈大人”，自述选择性地忽略澪奈的痛苦，仅仅将她作为“摄影对象”。

在她自己的眼里，自己只是人云亦云的墙头草，不会出头，不会发声，那么是什么事情导致她成为了一个这样的人？

苏打指定第一个问题必须小樱回答的时候也说，澪奈的自杀事实不可改变，但正视这件事会改变小樱自己。

2、柊老师其人。

在3年A班，柊老师也没有得到学生的尊重，甚至被学生戏弄欺负。

毕业前十天，他说这是自己的最后一节课，上完这节课之后他就会解放。

——片头苏打出场时造型苏翻人，但场景有点可怕，镜头停在柊老师从楼上坠下去的前一刻。

还有当晚老师和家长撤退到警戒线外时，给到了一个男人静静凝视的镜头。

男人回家，看到自己的妻子，说“我去做饭了”，他妻子的面容与前一刻柊老师手机屏幕上的女孩重叠。

（感觉这对是澪奈的父母）从现在这个计划缜密、手段狠辣的男人身上，既有扮猪吃老虎的带感，又让人产生对他身上发生过什么样的往事的好奇。

3、中尾莲死了吗？

我目前感觉是没有死。

柊老师的中二人设有一条就是，曾经想当一个动作演员。

因此对付3年A班的男生们时，他身手非常矫健。

他从甲斐口袋掏出的那把小刀，先用来吓唬甲斐，再用来被拿出来扎在了中尾莲的身上。

如果这个动作演员梦的设定是有用的，那么道具和假动作必然是柊老师的吓人必杀技。

中尾莲只是被打晕的可能性就非常之大。

但是！

现在，他已经被拖进柊老师的美术准备室了，什么时候苏醒，醒来会发生什么还未可知。

4、柊老师和景山澪奈的关系。

柊老师倾心于她？

柊老师和澪奈有亲戚关系？

或者，柊老师只是想要仗义伸手，对校园霸凌行为进行惩治？

我目前感觉应该不是第一条……不然不就坐实了甲斐在教室里喊出的那句变态的萝莉控老师么qaq在兵头新说了“应该死的是茅野樱”之后，面对教室里的一片沉默，柊老师歇斯底里的教育其实非常非常真切。

一群还有十天就要毕业的青年人，熟练地用谣言杀人，对悲伤的生命陨落的事实抱持着看热闹的冷漠态度，在并非儿戏的存亡关头也并没有对自己的行为做出任何一点反思。

【暴躁柊老师：应该把你们全炸了完事还教育了干啥！！！

反正，本剧目前为止的看点，推理是排在苏打新造型之后的，毕竟这个变态杀手老师的设定实在是，实在是，实在是，唉！

至于接下来的剧情发展，如果一直对绑架案随随便便，所有人都可着劲让苏打老师胡闹的话那还是算了啦| ᐕ)୨

台词偏中二但立意极好，为数不多的有社会关切的好剧，当然在关于罪责处理的问题上有点轻描淡写，在善恶之间有太多暧昧不明的地带，剧本一路推进，从好友的冷漠到同学的嫉妒，再到网络上陌生人的霸凌，最后是将死因归结为网络暴力。

剧情一路上跌宕起伏，不断反转，当你觉得这里应该山穷水尽的时候又柳暗花明，剧本不断地突破观众的预期，我的评价是敢写，包括对老师的结局处理也是一样，老师最终还是去世了，而不是来一些机械降神的剧本。

当然如果深究，剧本的设定也会出现很多bug，比如学生这十天的饮食来源，吃喝拉撒，住在炸弹炸了一半的楼房不危险么之类的琐事，但是看在它所要揭示的主题面前，这些真的可以忽略不计。

这部剧是真的很认真地思考教师的作用，在十日上午的直播之后，老师也知道自己无法改变网络上的喷子，但觉得能切实地影响自己的学生就可以了。

但是其实这里又和设定之间有矛盾，即学生如何赎罪的问题，是否意识到自己对同学的霸凌后将之转化为生活的动力，不再犯错就可以了。

这部剧有很多值得仔细思考的自相矛盾的地方，伴随老师的中二台词let's think，真相被进一步揭发，但责任和代价该如何偿还。

当然，在我看来，最吊诡的事情是老师以暴力手段唤起学生的良知，这种方式是否当真是教育手段，我不知道。

最后歪个楼，男生们都好有英气，选角是极好的

EP07Comment：师者，所以传道、受业、解惑也。

引导学生，为他们的成长指明正确的方向，是教师的责任，也应当是教师最珍贵的东西。

柊：直播结束，按照约定，我拿走了你最珍贵的东西——名声和权威。

这两样对你来说比任何东西都重要，但现在你已经完全失去了。

武智：这简直是胡闹啊！

我不过是把比较有希望的人送到良好的环境当中去而已。

这有什么不对吗？

没能力就要被消灭掉，这不是理所当然的吗？

作为我来说，如果不行的话，那我再给别的东西就是了。

学生最后发展如何，责任在他们自己，跟我没关系。

拿不出成绩而退学的人，关我什么事呢？

要是不能一直赢下去，就只能出局，这就是社会规律。

没有商品价值的东西不配受到关注。

柊：学生不是商品，是人。

我们必须要引导他们，他们很脆弱，是尚未定型的人，他们只能看到未来三步之内的情况，所以我们要给他们铺好长长的路，要相信他们的未来，担心他们的去向，思考走哪条路对他们来说才是最好的选择，要去接近他们，接近他们，和他们一起寻找答案，这才是教师的职责所在吧。

我无法看着他们一步步走向未来，但是正因为如此，我才希望他们能幸福……武智：你在说什么？

你难道不跟我一样吗？

策划这样的案件，让学生陷入恐慌，你哪里是在为学生考虑啊！

柊：我相信学生，相信他们的未来，早晚有一天，他们会证明的。

我现在想表达的是，为了不让学生变成你这样的人渣，（掏枪）你没有资格站在讲台上。

EP06Comment：每个人的自由都是有限制的，过于任性，跨越道德的边界，是要付出代价的。

既然敢于污蔑造谣，就要敢于对自己被人发现的后果负责。

我们每个人都应对自己的言行负责，但实际上，就像柊老师对学生这样行为不断重复而感到愤怒失望一样，千言万语也抵不过学生自己吃一次大亏。

柊：水越，听了刚才那番话，你还在怀疑坪井老师吗？

水越：我之前什么都不知道，我不清楚自己身体的情况，也不知道老师那么痛苦。

柊：什么都不了解就怨恨起了坪井老师，然后拍了这段视频。

水越：怎么办？

这种视频，我该怎么办才好？

柊：这段视频并没有流传到网上去，结城上传视频之前被我制止了。

水越：太好了。

柊：什么太好了？

喂，你说什么太好了啊？

你想把这段视频传到网上去这一点并没有改变，不是吗？

水越：可是……柊：可是什么可是，这段视频要是流传开来，大家会怎么看坪井老师？

你有没有考虑过，有没有啊？

你想过吗？

你随口而出的几句话，会把一个无辜者的名声搞臭，这个人，还有他的家人以及朋友，都有可能受到伤害。

你想做的事情一旦做了就无可挽回，你知道吗？

你到底知道不知道啊！

……求求你们快睁开眼睛，快醒醒，快点改变吧！

到底哪里不对，不要总看事情的表面，要好好思考，对于眼前发生的事情，要认真用眼睛去看，要牢牢记在脑子里，要刻在心里。

你们不就是因为没这样做，所以这样的事情才在不断循环上演，不是吗？

你们不能回避事情的本质啊！

听见没，水越！

问你听见没，跟你说话呢！

喂！

水越，喂，我在跟你说话呢！

你都牢牢记在脑子里了吗？

都牢牢刻在心里了吗？

听见没有啊！

你们已经过了可以感情用事、随意犯错的年纪，你们现在已经不可以这样随意了，要思考、思考、思考，然后得出答案。

所以要更加对自己说的话以及做的事负起责任来。

听好了，你一句不经意的话，或许可以拯救某个人，但同时也可能会伤害到别人，这一点你不要忘记，千万不要忘记，你所说的某句话就能简简单单夺走一条生命，听见没？

你们也绝对不能忘记。

EP05Comment：绕道才是青春，谁又不是一路丢脸一路成长呢？

你没有错，大家都和你一样迷茫、挣扎、陷入绝望。

即使如此，依然不断向前去寻找正确答案，不停地向前再向前。

如果失败了，就带着伤痛折返，然后又继续咬牙向前进。

大家都很丢人，但是不要紧，这样才好，就是要不断地丢脸，然后越变越强，应该说不丢脸是不可能变强大的。

所以，诹访，对于你的过去，不管别人怎么说，你都没有错。

EP04Comment：人生总有些时光是不堪回首的。

沉溺于无尽的悔恨之中，不仅弥补不了昨天，也将失去今天。

无论过去做了多令自己可耻的事情，都不能再荒废当下。

趁着自己还活着，去弥补，去赎罪。

柊：你惹出来的伤害案，原本那件事的契机就是你企图利用景山赚钱吧。

你很缺钱吧，你妈妈脊椎受伤后，你必须照顾她，然后你只能放弃跳舞去工作……你为钱鬼迷心窍，把景山带到了废楼，但是为什么又背叛对方救了她呢？

甲斐：当然是因为那些混蛋想强行带走景山啊。

柊：你真的毫不知情吗？

难道没有隐约察觉到一点吗？

没察觉到她会很惨吗？

你是觉得如此也无所谓所以才答应的吧，但是你突然退缩了，所以救了她。

甲斐：怎么可能？

柊：那你为什么让人拍了陷害她的视频，让你这么做的是想要带走她的家伙们吧……没有勇气看着她在自己面前被带走，但是别人上传的视频就觉得无所谓了吧。

但是她同样受到了伤害。

甲斐：你给我闭嘴！

你懂什么？

柊：我懂，你嫉妒她，羡慕追逐梦想的她。

甲斐：你别一副自己什么都知道的样子。

柊：你就坦白吧，和放弃梦想的自己形成鲜明对比，你嫉妒她，是吧？

甲斐：嫉妒又怎样？

她没有任何羁绊，随意做自己喜欢的事情，但是我却要忍受一切。

为什么只有我要受这样的苦？

柊：你打算永远一副自己是个受害者的样子吗？

你不得不放弃舞蹈，不是因为你的家人，而是因为你什么都没做。

甲斐：你说什么？

开什么玩笑？

柊：你有烦恼、有痛苦，但你跟别人倾诉过吗？

你的同伴、同学、还有老师，你有跟他们说过自己根本不想放弃舞蹈，希望有人拉你一把吗？

你有寻求过帮助吗？

甲斐：当然没有啊！

怎么可能那样做？

又不是求人就管用。

谁会来帮助我啊？

……柊：有时候就算苦苦哀求别人也没用，很多事情我们无能为力，但是至少你是曾经有过机会的，不是吗？

甲斐：已经太迟了，一切都已经太迟了。

现在做什么都晚了。

柊：哪有那么容易过去，你可是毁掉景山人生的凶手之一，我不会让你说太迟了。

就算为了景山，你也要说出真相，与明天抗争，你要抵抗、要挣扎、要抓住机会，你还活着，你可以做到的。

EP03Comment：唯有死人才不会有任何负面情感。

情绪，无论积极或消极，都是生活的必然组成部分，躲也躲不开。

可怕的不是我们有负面情感，而是我们被它所绑架、被它所控制、身不由己。

无法化解的负面情绪最终将束缚住我们自己。

你是真的想看到景山受苦的样子了吗？

这成为你活下去的动力了吗？

……我来讲讲一个警察[郡司真人]的故事吧，这个男人曾经是一名教师，真诚对待每一个学生，希望学生能拥有顽强的意志，有时甚至会进行体罚，虽然也有人反对这种教育方式，但也有众多改过自新的学生。

然而有一天，有一名学生受到集体暴行而去世了，施暴的是外校的学生，这个男人因自己没能救活学生而感到自责，把悲愤指向了犯罪本身，要改造一个伤害弱者的犯罪无法横行的世道，而后他当上了警察，他摒弃了负面情感，将它化为生存下去的动力。

在这里的两个人也一样，真壁在自己无法作为选手回归赛场的时候，没有憎恨对方，而是选择了协助伙伴的道路。

熊泽也是，对景山肯定也抱着复杂的情感，为了战胜她而拼命努力，也摒弃了负面情感。

但里见，你呢？

你尝试跨越逆境了吗？

你没能把受伤的沉痛转化为将来的动力，这就是你的软弱之处。

EP02Comment：缺乏想象力，也就是缺少共情的能力。

你想怎样对待别人，就应先换位思考，看看以同样的方式，自己能不能接受。

己所不欲，勿施于人。

想到一句话：“当我们用一个手指对别人指指点点的时候，记住还有三个手指正指向我们自己。

”柊：宇佐美，你有想过要是你也遇到了自己对景山所做的事，会怎么样吗？

宇佐美：训话吗？

柊：对，是训话。

为了不再让这种事发生。

宇佐美：你闭嘴。

柊：不要逃避了，你一直以来都是大声喊着拒绝，不听任何人说话活过来的吧，所以变成了就算做那种蠢事也没有任何感情的人。

宇佐美：为什么我要被你怎么说？

柊：因为我是你的老师，我有义务让你走上正确的道路。

宇佐美：开什么玩笑，明明一直以来你什么都没做。

柊：没错，所以才要那么做，所以此时此刻我才会为了成为你们的老师而站在这里。

宇佐美，你所缺乏的是想象力。

如果自己家的窗户被打破，如果自己的衣服被剪碎，会是什么感受？

如果因为谣言投稿受到无理的污蔑，到底会多受伤。

你没能想象这种痛苦。

宇佐美：闭嘴，闭嘴，闭嘴，闭嘴！

柊：你好好听着。

景山没有恨你，反而说是自己的错，她说，“是我自己的错，因为我什么都没说就拒绝了香帆，我应该好好跟她说的，我想要朋友，我想跟香帆成为真正的朋友。

”她是这么说的。

听好了，宇佐美，你就这样践踏了她的这份情谊，这就是痛苦。

这份痛苦，你这辈子都不能忘。

EP01Comment：毕业意味着成长吗？

并非如此，恐怕有些人一生都没有长大，还是那个幼稚的孩子。

改变何其困难！

语录：你们都同意让茅野[班长]去死吗？

你们这些人，真的都是一群人渣啊……只要自己活着，其他人怎样都无所谓，真是被你们打败了，为什么会有这么狭隘的想法啊？

道德缺失，张扬个性，关键是你们心中一片空虚啊！

你们看到刚才的茅野，都没有一点想法吗？

看到原本逃避景山的死亡、现在却重振精神直面问题的茅野，你们都没有一点想法吗？

是过去的自己造就了今天的自己，所以逃避过去的你、你、还有你，都还是极其幼稚的小孩，一直都没有长大。

你们这些人啊，到底毕个什么业！

都听好，为什么景山澪奈非死不可呢？

接下来我会通过她的生存方式，让你们知道你们的想法是多么地不堪一击……然后，改变自己，让你们充满恶意的刀刃，不再刺向那些无辜的弱者。

求你们改变吧！