飞不起来的童年

故事讲述了查拉从小时候就与吸毒的母亲相依为命，他以训练战犬为生，让他的性格变得很暴力。

一个问题少年与一个有社会责任感的老师展开了影片的故事，生活不堪，孩子没有怨天尤人，而是以自己的方式努力的生活。

喜欢这个孩子痞气十足和张扬不羁的性格，这个电影也能让我们看到很多小时候调皮捣蛋的情景。

家，学校对孩子的教育，成长太重要！

年少，我也玩火车压铁片或者铁钉，也打架，也住在家徒四壁的房子里，看着里面的一些场景，我感觉非常的亲切。

让我回想起自己的年少时代，尽管没有影片中那么绚丽的色彩，但是却同样有各种的简单和不开心。

虽然年纪小，但是心智成熟早。

可是这样的心智给了他太多困难，幸运的是他遇到了生命中的贵人，他的小学老师，一位尽心尽力尽责的好老师。

这样的感觉，我能够体会到，可是到了高中之后，我再也没有感受到那种贴心的关切。

很多老师都是在完成自己的教学任务，而不是在育人，完成一件想象中的机械产品。

尽管这个国家贫穷，但是能够在电影中体会到那种物质贫乏，人情味浓郁的感情，让人感动。

年长老师的坚持，让我非常感动。

你想得到一个劳改犯，那就用劳改犯的方式对他。

多么有力的回应，我喜欢这句话。

为什么我们就不能拍出这样温情脉脉的好电影。

好电影，就是值的回味，值得推荐的电影。

我推荐。

今天介绍的片子是来自古巴的 飞不起来的童年 Conducta (2014)想要飞翔的少年11岁的chala自小与其吸毒的母亲相依为命他以训练战犬为生 这种谋生手段使得他变得很暴戾所以学校里 每当有人与他发生争执 通常都是以暴力的手段解决

但是除了表面上看到的暴力 更有一种倔强年少的孩子 总是容易冲动他们总是有很多的事想要证明给别人看

生活是很苦涩幸好还有 交心朋友 和相信自己的老师学校里还有一个chala很喜欢的少女yeni

这段萌生在两个少年心里的纯洁情愫也是随着影片的讲述 一大看点一把红扇 你是最美的舞者

或许小时候 你也有想要引起注意的女孩可是早熟的少女 总会觉得你很幼稚尤其是这里的yeni

与爸爸相依为命的她 清晨需要与爸爸一起运送蔬菜上课结束之后 要去教堂唱颂歌紧接着 还要和小伙伴练习跳舞

生活不仅要她辛苦地承受这一切更要于简陋的生活中成长她必须 承担这个年纪本不该担负的压力这一点上 她和chala一样负担过重的童年想要自由飞翔 简直是太难了你是我最敬畏和爱慕的老师卡米拉是chala很敬畏 很爱慕的6年级的老师有一天 这位老师病了

以致于几个月都不能来学校上课而新来老师不能理解chala的行为 并送他去了劳教所

等卡米拉老师回来后 她极力反对新老师这种做法于是卡米拉和chala的感情开始持续升温但这段过于偏袒的关系却对他们留在学校产生了威胁

卡米拉只是一个普通的老师可是长时间的教龄和经验告诉她 chala并不是一个难以管教的孩子当你去了解他的家庭 他的生活你会发现 孩子永远是善良 可教的

如果你将他送去劳教所无疑就是断送了他的前途 给他的生活画上大写的X无论是对Chala还是Yeni卡米拉都尽她所能的帮助他们当chala说 她不是我奶奶 但我希望她是时爱与宽容发了芽

即便你不是我的老师了你依旧是我敬畏 和爱慕的人如果能减轻你们童年的负担？

本片中对于新来的老师而言 也是一种成长从以前只看事情结果的她到了解故事背后故事的她

她对同学们多了一种宽容和体谅从她帮助yeni从警察局中接出她的爸爸这一点就可以看出

无论在何时何处 言传身教 总是一个老师能做到的最好的典范新老师从卡米拉身上学到了这一点相信 以后的她 也是一个能在走进孩子们内心深处的老师 甚至是朋友能够 与现实生活中 减轻他们灵魂的重量让他们 有飞翔的机会

本片荣获2014年纽约哈瓦那第15届电影节最佳影片奖两位小主演的演技 也保持了很高的标准将古巴少年的生活 细节化的重现他们的童年 有些苦涩和沉重但依旧能从苦难中 找到一丝救赎和光亮也许是一个懂你的老师也许是一个内心喜欢的女孩也许是理解生活不易后 能够宽容对待的母亲

因为每个人的背后都有一双翅膀即使逆风还是要展翅的 文章的最后 想要告诉大家 光xiu 也开始写公众号了 哈哈哈 希望大家喜欢这样一个温暖的 光xiu 微信号： 一束热热的光xiu OR xiuxiuxiu_light 光xiu 还有很多光芒 希望分享给同样需要光芒的你

Chala有个常人看来太过不幸的童年，父亲不知所踪，母亲是个嗑药的瘾君子。

他11岁，还是上小学的年纪，却不得不设法养活自己和妈妈。

可一个11岁的孩子要怎么赚钱？

他养斗犬、参与赌博、卖鸽子，小小少年过早地混入社会，养出了一身痞气。

课上调戏老师，课下打架斗殴，撩妹的手段高杆的不行，妥妥的是个“问题少年”。

但正如Carmela老师所说：“你如果想要一个少年犯，那么就用对待少年犯的方式对待他吧。

”可以想见，如果没有人愿意从Chala身上的各种毛病中发现亮点，并且愿意耐心地引导他、教育他，那么他辍学混社会，从小混混长成大混混的未来指日可待。

幸好，他遇到了一位好老师。

成为一个好老师也许是这个世界上最难完成的事之一，他需要无所不知、无所不能，容不得一点道德上的瑕疵；他需要无限的爱和包容，又需要恰到好处的严厉；他的每一个行动都有可能影响一个孩子的一生，责任重大却薪水微薄。

何以支持一个人完成这样艰难而伟大的任务？

唯有对“教育”两个字的执着。

Cermela就是这样一位好老师，无论是对Chala还是Yeni，她都尽己所能，给予无限的爱与帮助。

新来的女老师年轻漂亮，却是完成任务般的教育，对学生的轻言放弃，看似无奈实则冷漠。

小孩子最能感受人的情感，只有真正的关怀才能换来孩子们的喜爱。

有人说，遇到一位好老师，是一个孩子一生中最幸运的事。

不知有多少人有幸遇到一位好老师？

我想不会有人不喜欢帅气的Chala。

Chala给妈妈钱，让妈妈去交电费，反复交待她不要把钱花在别处。

同样的场景往往发生在唠叨的母亲和调皮的儿子之间，这种角色上的错位令人心疼。

妈妈喝醉了，妈妈哭了，小小的Chala抱着妈妈，给予她男人般的温暖与照顾。

问及Chala为什么不愿意去劳教所，Chala说因为他要照顾妈妈。

直到妈妈转身出门，他叫了一声“妈妈”，稚嫩的童音才令人意识到这还是个小男孩儿呢！

无论是对母亲、对兄弟、对老师，还是对心上人，甚至是对自己养的斗犬，Chala都是像个男子汉一样的真心守护，生活的重担没有压垮他，而是磨砺他，令他热烈着怒放的成长，长成一个有情有义、顶天立地的男人。

当然，小演员演的非常好，长得又帅，勾起嘴角的邪魅一笑非常撩人。

Chala和Yeni小小的爱情故事也是如此可爱而纯洁。

男孩儿的情话信手拈来，队友的助攻默契十足，女孩儿羞涩而甜蜜的笑颜仿佛烟花绽放，令人憧憬那些情窦初开的年华。

夕阳下的扇舞是残酷生活中最美的风景，你是世界上最好的弗拉明戈舞者。

这里是古巴，是“再长也没有执政党在位的时间长”的古巴。

影片的色彩热烈而明媚，镜头中古巴街头仿佛一个粗犷的汉子，散发着勃然的生命力。

我喜欢这样的电影，讲述苦难却不拘泥于苦难，带给人心酸无奈却又充满希望的遐想。

写下这篇影评的时候，距离看这部电影已经将近一周了，很多画面和细节还是能够在脑海中争先恐后地蹦出来。

我想，余音绕梁、回味无穷莫过于此了，于是默默地加了一颗星。

出租车上，司机问Cermela老师是不是Chala的奶奶，Chala很快否认了，但随后又小声地补充了一句“但我多么希望她是”。

哥们儿的爸爸出狱，Chala望着他们父子的背影，眼睛里充满了希冀和渴望，但也只能无奈一笑，转身离去。

疑似Chala爸爸的男人，给了他一条赚钱的路子，却一直跟老师一样反对他赌博。

Cermela老师全家要搬去美国，她不愿离开，不忍离别，坚持在半路道别。。。。。。。

对孩子来说，父母和家庭从他一出生就已经确定，无论是世界首富，还是生于贫民窟，这些都是他们无法选择的。

而电影的主人公查拉就是生于古巴社会最底层的贫困家庭。

生父早在查拉出生前便没了消息，母亲染上D瘾和酒精，颓废生活。

家庭贫穷，父母失职，这就是查拉整日所面对的生活。

在这样的条件之下，出门赚钱成了年仅十一岁的查拉的日常。

他加入了当地的斗狗活动，帮着斗狗的老板训练斗狗，以此来赚钱养家。

他们在思考自由教育？

电影《飞不起来的童年》（Conducta 2014）似乎是在思考自由教育问题，对于古巴这样的国家来说，这点颇令人意外。

无论“自由教育”概念如何界定，它的本质一定是关乎自由的。

“自由”首先应当表现为消极意义上的“免于不当干预的自由”，其次是积极意义上“可自由地去做什么”的自由。

本片中的老教师卡米拉（Carmela）的权威就来自于她的“自由”教育实践，她不仅努力地让自己的教育活动免于外来的不当干预，她也努力地保护自己的学生，让他们自由地接受教育，并让教育成为他们获得自由的手段。

教育在卡米拉心目中具有神圣地位，她的教师资格证书是挂在圣母像旁边的；她信仰教育，当然她不允许“信仰”被玷污，就像她不允许教堂神父否认她祖母的信仰一样，那种反抗是决绝的，她在和代表政府权力的儿童事务专家Raquel的交锋时的神情便能说明一切。

在她看来，教育是教育者的事务，当教育者能够自己解决教育内部事务时，来自外部的任何干预都是不当的，尤其当干预者只是为了自身形象而非受教育者的目的时，即便他代表政府，这种干预也是一种明显的“恶”，那就是自由的敌人。

所以，卡米拉强调过去和现在生活的不同，过去生活简单，如何应对，教师都能为学生作点“准备”，而现代生活复杂，即便政府也不能且不应该代替学生来做如何应对生活的决定，因为在她看来，干预越多，自由越少；教育只能成为学生获得自由的手段，而不能成为自由的枷锁。

所以，她反抗一切不当干预，轻蔑地称它们为“狗屎东西”。

外部干预的不存在并不代表教育自由当然地就获取了。

“政治正确性”有时是一种无形的压力，它也有可能会内化为某些教师行为规范的指南，成为干预教育自由的隐形杀手。

比如校长配合政府专家将查拉（Chala）送到再教育学校，那位新来的教师Marta，将学籍注册不合法的Yeni送去见她爸爸。

校长有时身不由己，但Marta的行为显然是一种“无形压力”所致，即便卡米拉委婉地指出这一点时，她仍不自知地认为自己“没有被任何人施加压力”。

所以，除了反抗不当干预争取外部的教育自由外，内部的教育自由仍然需要积极维护。

当然，这种“积极维护”也总是和“争取外部自由”密切相连的。

接下来，我们看看卡米拉是如何维护内部教育自由的。

在卡米拉这里，学生的表达自由是得到充分尊重和保护的。

强调教师的权威，学生的表达自由会受侵犯。

在卡米拉看来，每个班都有像查拉这样的“不安分”的学生，但她并不认为言辞上“顶撞”有什么大不了的，“毕竟都是孩子啊！

”也就是说，她似乎认为“权威意识”是教师的一种自恋，孩子根本没往这上面想。

Marta虽然根据查拉打架而促使他被送到再教育学校，但显然之前她被查拉顶撞是导火索。

就查拉事件而言，卡米拉是否有点过分维护查拉了？

即便是为了维护表达自由的缘故，我们也可能认为动手打架也是不对的，但卡米拉也未因此批评查拉。

这虽显得有点不合理，但的确有其高明之处。

动手打架是一种表达，手段虽有点偏激，但目的完全正当，因为查拉想维护的完全符合正确的价值观。

大家可能看到了，打架之后，不仅被打的同学不敢再贸然羞辱同学，其他同学也都知道了这是一种恶劣的行径，这无异于被上了一堂生动的道德教育课。

与其说卡米拉是在偏袒查拉，不如说她在维护正确的价值观。

打架的确有可能导致危险，但小男孩们之间的这种肢体冲撞本身也是他们成长过程中不可缺少的一部分，即便不在学校发生，也会在学校外发生，限制“冲撞”有时也就限制他们受“教育”的机会。

维护学生的表达自由最突出的事件是教室的墙上出现“宗教性质的画”。

这虽是Yeni纪念死去同学的一种自然情感的表达，但对于这位社会主义国家的官员Raquel来说这是大逆不道的。

她之所以可不听任何解释，很强势地反对，是因为这涉及某种政治原则性的问题。

然而，这种表达是值得肯定的，即使我们同为社会主义国家的观众，也都会这样认为，因为保护孩子自然情感，不让它受到政治的粗暴干涉，是保证孩子情感正常发育的基本条件，尤其在有同学逝去的特殊时刻，它让“孩子们明白了生死的意义”；而且，Yeni的行为其实与学校是否支持和宣扬宗教无关，所以，卡米拉在回应Raquel质问时说，“我不被允许，但孩子们是自由的”。

这表明卡米拉认为孩子们的表达自由不应受制于成人世界的政治规则。

如果卡米拉不坚持这一点，任由政治践踏孩子们的稚嫩心灵，那么这种教育一定会成为自由的枷锁。

所以，当卡米拉说：“这件事自然而然地发生，也必须自然而然地发展下去”时，我们的确感受到一股力量，或许这就是我们“良心”的感同身受；我们也的确感到很震撼，或许这因为我们的“良知感到亏欠得太多”了吧！

家长式的儿童教育或管理总受到质疑。

之所以这样，是因为它强加了大人的主观判断到孩子身上，从而剥夺了孩子们未来自由选择的机会。

然而，我们都知道，也正如卡米拉所说的“孩子从来没有选择”，无论是从他们的能力还是他们的条件来说。

然而大人们有时又必须为孩子作出选择，这样，大人们为孩子作出选择时，应当有某种标准，这个标准可以是什么呢？

代表国家利益的Raquel依据的是政府规定的条条框框，而卡米拉给出的标准是孩子们的自由，他们的自由发展。

所以，在查拉事件上，卡米拉坚持将查拉留在普通学校，因为她知道若屈于政府的压力，再教育学校会成为查拉“人生中一个难以抹去的印记”。

在“伪造学籍”事件上，若不伪造学籍，Yeni可能失去读书的机会。

“伪造学籍”事件表现出卡米拉教育机会均等的愿望，而在最后一幕她讽刺Raquel，反映她的某种平等理念。

由于大环境的影响，Yeni无法继续哈瓦那的学业，即使在查拉事件上感到良知有所亏欠的Raquel想在Yeni学籍事情上获得弥补，这也让人觉得她是个毫无原则的人，同样是孩子，为何要区别对待？

当然，最让卡米拉不舒服的是，在她说明了她的行为只是出于“良知”的情况下，Raquel仍然要再提那张宗教卡片，所以卡米拉出言嘲讽“你还真什么都不懂”。

的确，她不懂，教育其实是一种情感的事业。

（文/石板栽花 2016年5月26日星期四）Ps.本片中文字幕 翻译：微博 @DaweianAnyways；校对：微博 @罗伯特不是鸡哥，志谢！

我跟别人的观察点不同,这部飞不起来的童年我是与风雨哈佛路这部电影进行比较,我感觉古巴电影人甚至古巴这个国家从来都不回避自己国家存在的矛盾与问题,尤其是教育领域的问题,他们对于教育领域哪怕是问题少年他们都展现了足够的宽容以及通过各自认为合理的方式去帮助这个问题少年家庭和孩子,虽然结局有可能没有那么完美但是更贴近真实,与美国人教育来说在教育上跟普惠而更能拯救问题少年,事实上看看美国人的少年犯罪率就能知道.敢于直面问题的国家一般是关心人民的,否则古巴在美国封锁那么长时间早倒台啦而且就在美国跟前.

最近微信群里传了本地一个男孩被另一个男孩扇耳光扇到吐血的视频，过程让人看了义愤填膺，导致网友自发去找这个男孩算账，以至于打人的男孩不得不被警察保护起来，当然网友的行为肯定不能提倡，因为第一个动手的人如果还有教育意味的话，接下来动手的肯定只能说是发泄自己的怒火了。

然后有人在群里问，这种事情已经成为社会问题，到底是什么原因导致的。

什么原因导致的？

肯定不是单方面的原因。

个人感觉，仅是个人感觉，这种校园暴力在乡镇初中发生率更高，可以说普及了。

举一个亲身经历的例子：我读初中的时候，学校里也是存在这种事情的，三五个孩子在晚上把其他孩子拉出去揍着玩，于此同时，我当时初中六个班读初一时有学生384个，最后参加中考的时候只有172个学生，每个班到最后都走空了，只剩下十几、二十来个人，更不要说有多少人能考上高中了。

其他人都干嘛去了，其他人这三年又都干了什么，他们每个人如果每次考试就很不错，会离开教室不去参加中考么，他们平时考不好又会安安心心坐在教室里上课么，处在叛逆期精力旺盛的孩子不安安心心坐在教室里他们又会做什么。

什么原因让他们不坐在教室里安安心心上课？

是那些每天开车守在门口接送孩子的家长么？

是那些每天关心孩子考试情况及时给孩子讲解难题的家长么？

不是，因为他们的家长可能在几千公里之外的工厂打工，而爷爷奶奶根本管不了初中的学生，我相信打人男孩的父母如果在孩子身边就决定不会容忍孩子染一头黄毛。

于是，我觉得如果让我给校园暴力找个原因的话，我觉得是教育缺失，这里的教育指的父母的教育。

看完电影，我发现我定义的教育太狭隘了。

电影里的老教师说她一直在抗争，抗争什么，年轻女教师的冷酷的教学理念、女领导自私的领导权威、校委会对僵化体制的坚守，但最后他们都被感化了。

为什么被感化了，女教师、女领导刚开始都觉得老教师是在靠着自己积攒的荣誉、权威来作威作福，于是她们要反对，后来才发现自己偏见了，以小人之心度君子之腹，老教师才是真正的教育者，为了孩子的成长而教育，不是领导的权威、不是体制的冰冷。

看电影的过程中，我有这样一个疑问，相信也有人有，男孩的母亲和斗狗的男人都可以说是正常意义上的失败者，她们都是老教师的学生，老教师凭什么自信地认为男孩一定能够成才呢。

其实，老教师自己的一句话和其中出现的几个角色已经告诉了我们答案。

老教师说，如果你们以对待坏孩子的方式对待他，那他一定会成为坏孩子。

这几个角色告诉我们，如果你把学生向好的方面引导，至少他可能会像老教师的部分学生那样如其他几个角色成为正常意义上的成功者。

然后回到题目，学生对于社会意味着什么，教育体制设置的目的是为了学生的健康成长么，答案显然是否定的，不是，教育体制的设置是为了满足社会的需要（当然部分保证了某些人的既得利益），教育体制只是为了为社会制造不同水平的劳动力（现在的教育体制改革，增加职业教育，就是发现制造出来的大学生还不如多制造技工），教育本身对于绝大多数教育工作者来说只是一份糊口的工作，所以，很少有人会像电影里老教师那样真心为学生的成长考虑。

教育体制只要保证一定数量的高端劳动力和合格劳动力就行了，其他的不必担心，因为社会同样需要社会底层，至于危险因素，我们还有暴力机构。

本来打算把电影链接发到孩子班级群里想让老师看看的，想想又算了，我有什么权利站在家长的位置要求老师怎么做，老师面对这生活中的种种不满也不可能做到电影那样的水平。

只希望随着经济发展，人口集中城市化，能够尽量实现教育公平，部分既得利益者也不要为了维护自己利益那么明目张胆地不要尊严。

本故事有点拖，剧情陈述得有点乏味～童年顺景的人看此片多多少少有点不是滋味，兴幸我国政府这种情况较少。

主要讲述了一个11岁的儿童，不愿离开毫无责任感而且吸毒的母亲。

母亲常年不工作，儿童查拉为帮补家用养了些鸽子，还为母亲的情男训练狗拿去地下斗狗长赚钱，自己有时还偷偷下注。

但他在学校经常闯祸，还好有个互相尊重得老师。

社工认为查拉应该被送去教育学校。

卡米拉生了病要住院一段时间。

新来的老师看他不顺眼把他送去了教育学校。

后来卡米拉老师回来一意孤行把查拉接了回来。

因此得罪政府的人，并强行要求他退休。

社工认为只要查拉不参与斗狗的事情就可以避免。

一波未停一波又起。

查拉再次闯祸。

后来卡米拉要求母亲的情人帮忙让他不要参与斗狗的事情不管他是不是查拉的父亲。

有一次母亲吸毒过量入院，查拉去可卡米拉家睡了一觉。

关系就像孙子奶奶。

事情始终没有解决。

查拉的麻烦一直未能解决。

Carmela说“如果你需要一个少年犯，那么就像培养少年犯那样培养他”。

对于我们的教育现状来说，是不是可以这么类比：“如果你需要一台知识机器，那么就像造机器一样去造他”？

生活中，这种走到哪儿，你都能感觉到他的身边散发着光晕的、带着伟大人性光辉的人实在太过稀少，而人的一生，要能遇到这样一位老师，又是何其有幸呢？

我常常想，我能成为这样的人吗？

内在智慧的薄缺，注定只能高山仰止。

Carmela，在本片中俨然已经成为一种精神的代名词，她不屈服于权力、不屈服于欲望、无视迂腐的规则，每一言、每一行，都闪现着爱的灵光，每一句话，都是教育的经典，一切行为与准则只有一个，那就是用心、用爱浇灌她的孩子们成长。

也许一直以来，我都理解错了教育行业的归类，我一直以为它是服务业，实际上，教育从来都不是一个行业，而是人类用来“传承爱和精神”的一个代名词……如果说《放牛班的春天》是那山涧里叮咚作响的溪水，那《飞不起来的童年》就是乱石峡谷里激荡的江流，一部没有圆满、没有快乐、甚至只有沉重却又充满爱的教育宏篇。

向Carmela致敬，向所有以爱践行教育的师者致敬！